打散重构思维在家具设计中的运用

摘要：随着人们生活水平的提高，对于生活质量的要求也越来越高，家具已经不仅仅是满足其基本功能，更要起到赏心悦目，提升生活品质的要求。现代科技水平日益发达，家具的种类也越来越多，在家具设计的过程中，手工业制造已经不再占有主要地位，人们更重视的是视觉体验，打散重构的思维运用在家具设计中可有助于形成新的设计风格，丰富家庭生活环境。

关键词：打散重构;家具设计;运用

打散重构思维是近年来在家具设计行业中比较新颖的一种设计思维，在家具设计中根据家具的样式、功能和房间的大小，形成一种独特的家具设计语言。家具不仅仅要具备结构简单、轻便、可拆卸、组合方便以及可靠耐用等特点，更要满足人们的审美需求，但是如今快节奏的社会，批量化的生产，使得家具在美感上对人的影响日渐式微，大量的机械地复制也忽略了家具作品的观念性。

一、打散重构的概念

打散重构是一种全新的造型创新设计，其主要的内容就是将原来物体固有的形态打破（即打散）、分解成多个零部件（元素），然后再将这些零部件（元素）进行重新组合，最终形成一个新形态的物体的过程。这个物体可以是任何形式的，可以是一条线、一个二维平面或者是一个三维立体形式。

二、家具设计中打散重构的基础运用练习

因为家具多数均为三维立体形态，所以在进行打散重构的过程当中，一般会将家具的结构抽象成简单的三维基本图形，再将这些打散的物体元素进行重新地排列组合，最终呈现的是一个全新形态的物体或是图形。

对一些平面状态的家具进行打散重构的过程上，所采用的办法是首先将一个立体形状的家具物体进行打散操作，然后经过一系列的分解、变形，最后呈现的是一个具有美感的平面圖形。具体来说，比如一间办公室里的普通吊扇，将它抽象成基本的二维形态进行打散之后，各个部分、零件也都抽象成了基本的二维形状，将这些基本形状的部分进行重新组合，形成了一个新的二维平面，即使看到的还是一些吊扇的造型，但是从本质上来说，它已经不能称之为是一个“吊扇”了。

对一些线型的元素来说，在进行直线或曲线分割时，一般要注意观察每个分割部分的大小，当全部分割工作完成之后，在整体的画面中，用一个小矩形来选择画面中的某个部分，然后将这个部分中的元素进行提取、放缩（放大或缩小）、变形，接着重新排列，形成一个新型的画面。

三、打散重构思维在家具设计中的运用

家具设计的概念是用一些图形或是模型（二维、三维），加上文字说明，用来表述家具的名称、形状、结构、功能、颜色等信息，打散重构思维在家具设计中可以用于提高家具的原创性和家具案例的分析，提升家具的品牌优势，设计新的营销方式，甚至再创造新的品牌，总之可提供无限的可能性。

（一）家具设计案例分析中“再创造”设计的应用

将一个完整的品牌家具打散成多个元素，然后再将一些有共同特征的元素分别归纳到一起，比如说桌腿、桌面、设计结构、造型图案等归为一类。如此就形成了一个元素数据库，在之后的操作当中，可以在多个模块中任意挑选适合的部分来进行组合，形成一个新家具。也可以将一些现成的元素加以变形再进行组合。

（二）进行家具“原创”设计

打散重构思维可以充分发挥家具设计者的想象力和创造力，将一些老旧、过时的家具设计成造型新颖、功能多样的现代家具。比如将一台充满了古典气息的织布机进行分解、打散，然后再将一些部分进行重新组合，形成一个现代化的家具。

（三）地方高校与企业进行“互动”设计的应用

地方上的相关高校在与本地家具企业进行交流的过程中，通常是高校人员对企业的家具品牌和类型进行调研学习。在学习的过程中，相关人员对于家具的品牌、样式、结构、功能、尺寸、色彩等信息进行了研究分析，进行打散、重构、再创造，有利于创造出新的家具品牌。这样的交流一方面提升了高校人员的实际操作能力和创造力;另一方面也是对家具企业营销发展有了一定的推动作用，更加深了校企合作。

四、打散重构在家具设计中运用的意义

（一）思路上的创新突破

打散重构的思维突破了传统的框架，一定程度上锻炼了我们“举一反三”的能力，也是突破了传统思维的定式和局限性。这种思维方式不拘泥于一种或几种的思路，而是创造出全新的产品，而不是简单地运用一些的固有的图形堆砌。

（二）形式上具有创新性

打破重构的思维历史悠久，能够在几千年的漫长岁月中流传至今，有着其独特优越性，之所以能够流传千年而不被历史淘汰，其核心在于不断地创新，通过多种设计形式，创造出的新形象、新产品既保留了原物体的特点，更被赋予了新的内涵。

五、结束语

综上所述，随着科技水平的不断提高，人们的物质生活日益丰富，对于家具的款式、品味、设计内涵等元素要求也越来越高，打散重构思维在家具设计上既满足了人们对于家具的一份情感需求，更是拓宽了设计者的思路，从而人们的生活质量更上一层台阶。

参考文献：

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[2]宋阿媛.具有拼贴艺术特征的布艺坐具设计研究[D].湖南：中南林业科技大学，2016.

[3]郑家桢.浅谈艺术设计基础教学 ——打散重构思维在平面构成教学中的运用[J].艺术科技，2016，29（11）：383.

作者简介：周晋超（1990.6-），男，汉族，本科，湖北生态工程职业技术学院，艺术设计。