初中体育多样化教学改革研究

【摘要】初中体育多样化教学改革，对提高学生身体素质，提高体育教学质量有重要作用。本文从初中体育多样化教学、多样化活动等方面来探讨初中体育教学改革，以期为今后体育教学改革提供借鉴。

【关键词】初中体育  多样化  教学改革

【中图分类号】G633.96  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）30-0025-01

在新课程教学理念的指导下，体育课程改革受到越来越多的关注和重视，以往体育教学形式单一、内容陈旧，已经不适应当前的教学理念，我在初中体育教学内容和形式上不断探索和创新，尝试多样化教学改革，收到了良好的教学效果。

多样化教学，是教师采用多种教学方法，使教学过程充满多样性和灵活性，以提高教学效果的授课方法。

一、初中体育多样化教学研究

1.教学内容多样化

体育课是提高中学生身体素质的重要方式，也是他们紧张学习之余的一种放松，教师课前做好调研，根据学生的生理特点和兴趣爱好，设置多样化的教学内容，让学生在课堂上尽可能地参与到运动中，在愉悦的氛围中得到锻炼。

我在体育课堂上，除了完成新课的训练任务，还会给学生预留出自由活动的时间，活动项目可以自由选择：锻炼体能的篮球、乒乓球、羽毛球等球类运动深受男生的喜爱;健身操、体育舞蹈、瑜伽等新兴的体育运动项目更多的吸引女生的参与。教学内容的多样化，充分调动了学生的积极性，学生参与度越来越高。

2.教学方法的多样化

体育课中常用的讲解法、示范法、练习法往往不能激发学生的学习热情，教学中教师要注意教学方法的多样性与灵活性，以一种主要教学方法为核心，再辅以其它教学手段，先进的教学设备，有效地进行体育教学。

在体育课中新的教学内容，宜采用教师对动作要领进行讲解、示范、分组练习、分别辅导的流程;练习巩固讲解过的教学内容，可以运用体育游戏、分组竞赛、对比演示的方法;自由活动项目，教师也要及时给予监督和指导，切勿使体育活动流于形式。

3.教学评价的多样化

教学评价是教学改革的动力，是提高教学质量的关键，以往以成绩为唯一评价标准的方式，严重挫伤了部分学生运动的积极性。评价方式的多样化，能准确反映学生学习的现状，提高学生的自我认知，促进学生体育锻炼参与度。

我在教学评价中，采用个体评价和进步评价相结合的方式，体现以人为本。并在评价中设置了自我评价、同学互评、教师评价、家长评价相结合的方式，多元化的评价方案，准确反映学生的健康状况。

二、初中体育多样化活动研究

1.组织趣味运动会，开展丰富的竞赛活动

学校开展运动会，是选拔体育人才，倡导学生全面健身的有效方式，运动会的竞赛项目，决定了学生的参与情况和训练情况。传统运动会中，以个人竞赛项目为主，集体参加的项目较少，导致参加运动会的人员，集中在体育素质较好的少数人身上，难以起到以点带面，全员参与的效果。体育教师可以结合本校实际情况，组织趣味运动会，添加新的运动项目，促进全体学生参加。

体育老师可以设置合理的趣味竞赛项目，如集体跳绳比赛、拔河比赛、二人三足、运球跑等部分人参加的项目，也可以设置广播体操比赛、健身操比赛等全班参与的项目，以运动会为契机，使学生获得科学与全面的体育运动技能发展。

2.开展年级班级友谊赛，提高运动技能

以班级为单位的团体项目友谊赛，可以激发学生的运动兴趣和合作精神，还可以选拔出有运动天赋的学生，输送到校体育队进行专门培养。

组织班级之间的足球友谊赛、篮球友谊赛、乒乓球友谊赛等项目，学生在积极备赛的过程中加强体育运动，同时也促进了班级间的交流与沟通，比赛中学会合作与竞争，有利于身心健康。

3.体育活动延伸到校外，养成运动习惯

运动时间由校内延伸到校外。学生在校的时间是有限，课业负担重，体育运动量不足，不利于学生素质的提高和运动习惯的养成，体育教师可引导学生利用在家的时间加强体育运动。为了将运动落到实处，教师督促学生制定可行的运动计划，家校签署《体育课程共建合作意向书》，教师指定运动项目和运动时间，家长参与管理，有效指导和督促学生的体育锻炼。我要求学生每天在家运动或活动30 分钟，寒暑假每天延长至1小时，取得了良好的效果。

运动项目由校内延伸到校外。校内体育运动受到场地和器材的限制，无法满足全体学生的需求，将活动延伸到课外，可以弥补这一不足。校外运动提倡学生选择乒乓球、羽毛球、室内有氧运动、爬山等项目，也可以通过专业的健身器械、體育俱乐部，通过专业资源实现专项体育锻炼，达到体育锻炼的目的。

三、结语

初中体育多样化教学改革，是提高体育教学质量，提高学生身体素质的重要举措。在以人为本的教育理念下，多样化教学以促进学生长远发展为目标，以提高学生综合素质和适应能力为指导思想，是全面推进初中体育课教学改革的全新尝试。

参考文献：

[1]杨辉.基于核心素养的“初中体育多样化”教学改革研究[J].体育科技文献通报，2018，09

[2]程金霞.上海市初中体育多样化教学改革的探索性研究 [D].华东师范大学，2017

作者简介：

朱东水（1973.3-），男，大学学历，山东省蒙阴县高都镇中心中学一级教师，研究方向：体育教学。