关于泰安市中小学对青少年篮球兴趣爱好的培养调查

周立河

摘 要：本文试图通过对学生对篮球运动兴趣培养的研究，能够为体育教师在以后篮球教学中对篮球的组织教学，学生学习兴趣培养、提升教学质量等方面提供一定的理论依据及实践指导意义。

关键词：篮球; 兴趣; 培养

中图分类号：G841        文献标识码：A       文章编号：1006-3315（2019）06-186-001

1.研究对象与方法

1.1研究对象

本研究以泰安市6所中小学的200名学生为调查研究对象。

1.2研究方法

文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法。

2.结果与分析

2.1泰安市中小学开展篮球运动的现状

2.1.1调查对象的基本情况分析。通过对泰安市的6所中小学参加体育锻炼的学生采取随机发放问卷进行调查，参加体育锻炼的男生114人，占调查总人数的57%;女生86人，占调查总人数的43%，可以看出在参加鍛炼的人群中，男生多于女生，原因是由于大部分女生不爱运动，很少参加体育锻炼。

2.1.2中小学青少年对篮球运动态度的调查分析。

2.1.2.1青少年对篮球运动兴趣的调查分析。通过对泰安市6所中小学学生对篮球运动兴趣的调查来看：兴趣一般的男、女生所占比例为37.50%，对篮球运动没有兴趣的有24.50%，非常有兴趣的有28.00%，可见，泰安市中小学生对于篮球运动兴趣一般。

2.1.2.2青少年对学校开展篮球课的态度调查。通过调查我们可知，有79%的学生表示希望开展篮球课教学，通过技术技能学习，增强自己的篮球运动能力。访谈可知，青少年学生在篮球课上能够学习技术，而且还能学习些关于篮球的相关知识，可见他们对篮球运动学习的兴趣有待进一步的挖掘。

2.1.3青少年对篮球运动项目了解程度的调查分析。仅有6.50%的人对篮球很了解，此部分人属于学校篮球专项训练的学生;对篮球相关知识了解一部分的学生有53人，占调查总人数的26.50%，此部分人属于篮球爱好者，经常在操场打篮球，这是他们锻炼身体，增强体质，增加同学友谊的一个桥梁，他们对篮球比赛和大型的赛事以及篮球的相关规则、知识有一定的了解，但还不是很了解，尤其是这部分人对篮球持有热爱的态度，积极投身到篮球锻炼中去;对篮球不了解的人，有134人，占调查总人数的67.00%。从调查来看，总体上青少年对篮球项目的认识还是较少。

2.1.4青少年每周篮球运动的时间和每周参加的次数调查分析：有70.50%的学生每周参加篮球运动的时间在2小时以内，通过访谈可知，基本上是由于学习紧张，没有更多的时间参加，锻炼，课外活动的时间也很少，大部分精力都投入到了文化学习，有21.5%的学生会抽出多余的时间加入到篮球运动中，8%的学生是由于参加训练和自愿加入运动队临时训练的学生，投入的时间很多。对于每周参加的次数来说，4次以下的学生占57.5%，有的学校课外活动的次数很少，有的直接改成自习课，37%的学生有4-6次的时间在进行篮球运动，他们属于走读生，放学后会进行篮球锻炼，5.5%的学生参加训练，所以次数多。

2.1.5青少年参加篮球锻炼的动机调查。泰安市青少年参与篮球锻炼的动机并不单一，属于多元化。我们不难看出学生参与篮球锻炼的主要动机集中在强身健体、提高身体素质，选择此项的有98人，占调查总人数的49.00%;缓解学习带来的紧张压力起到放松效果，纯粹的放松活动的有66人，占调查总人数的33.00%;掌握某项专项技术、发展个性的有13人，占调查总人数6.50%;为了消遣娱乐的有18人，占调查总人数的9.00%。可见，泰安市青少年生参加篮球锻练的动机是比较明确的，同时也是比较合理的。

2.1.6篮球场地设施的调查分析。通过对每个学校的实地考察得到以上数据：通过观察和交谈得知：每个学校的场地不能够满足学生的需求，有的学生在上课前或者下了课早早的去占地，才能够抢到一块篮球场地，每个学校的人数众多，仅有的几块场地很难满足学生的需求。

2.2影响青少年学生对篮球运动兴趣的因素分析

家长因素占28%，走访中得知，家长对于自己孩子的安全问题是很关心的，不希望孩子在运动时受伤。进行篮球运动，受伤是在所难免的，不管是挫伤、擦伤，甚至是骨折的现象都会有，现在孩子多数是独生子女，因此家长对于孩子在学校参加各项运动的受伤情况很担心。

学校因素在调查中占47.50%，我们分析可知：学校出于安全的考虑，不想出现教学事故或者课外活动不必要的伤害等因素，将某些对抗激烈性的体育项目砍掉不再开展。这也是间接影响学生参与活动的一个重要因素。对于篮球运动虽说是较激烈的对抗性活动，但是学校没有将其砍掉，主要是因为篮球运动的开展已经很普遍，打球的人越来越多，学校不可能不开展这项活动。

学生自身因素占79.50%，这个数据很明显，大部分学生受到自身素质的影响，对于篮球的技术技能的掌握不够好，导致其对篮球运动的兴趣的降低，篮球技术不是一蹴而就的，而是经过长时间的练习和实践，慢慢积累起来的一项技术，因此，技术不好的学生参与的积极性不高，兴趣降低在所难免。

体育教师因素占44.5%，调查中了解到，体育教师大部分专项是以田径为主，篮球专门教师很少，这就在很大程度上影响了青少年学生学习篮球的积极性，兴趣的培养是很艰难的。没有更好的篮球技术，就不能够教好学生，这就要求体育教师具备“一专多能”的能力，不至于在上篮球课时感到尴尬，在学生面前展现体育教师的风采。这就要求教师要多方面的学习不同的技术技能，以适应不同教学需求。

3.小结

兴趣是最好的老师，对于中小学生应当紧紧抓住他们的好奇心，逐渐培养他们对篮球运动的兴趣，经过锻炼培养学生终身体育意识和养生锻炼的习惯。作为家长应当鼓励学生参与到篮球锻炼中来，增强学生身体素质，以应对沉重的学习压力;学校应当鼓励学生参与篮球锻炼，配备完善的场地器材设施，满足学生锻炼的需求;作为体育教师，更应该注重培养学生兴趣，抓住重点，有针对性教学;作为中小学生，更应该积极投身到体育锻炼中去，提高身体素质，在篮球学习中培养自己的学习兴趣，不因困难而退缩，学好篮球运动技能。