农村幼儿园区域活动的有效开展

吴丽娇

【摘要】区域活动的开展能够在很大程度上锻炼幼儿的个人能力，能够让幼儿在群体活动当中锻炼性格，使其更好地融入到群体当中。本文对农村幼儿园如何有效开展区域活动进行简要分析。 

【关键词】农村幼儿园  区域活动  开展

【中图分类号】G61  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）27-0008-01

为了能够更好地开展农村幼儿园区域活动，教师应当在活动当中以幼儿为主体，合理设置活动的同时，调动幼儿积极性。积极开展亲子活动，让家长也参与到活动当中，丰富活动内容的同时帮助幼儿改善性格，锻炼幼儿的心理，从而让幼儿能够在区域活动当中更好地独立完成活动内容。

一、利用游戏开展家园共育

幼儿园区域活动中应当加强家园联系，实现家长的有效参与，提高亲情教育的作用。使幼儿能够在快乐的氛围当中健康成长。农村家长的平均文化程度要低于城市家庭，但他们的生活经验却同样丰富。幼儿园可以通过亲子活动将家长与幼儿更好地联系到一起。让家长带简易的玩具到幼儿园来参加活动，譬如玻璃瓶、玻璃珠等等。开展活动的过程中要让家长与幼儿一起参与到游戏当中，可以让他们从玻璃瓶当中将玻璃珠夹出来，还可以让家长与幼儿一起跳绳等等。在游戏当中幼儿与家长之间会出现各种忍俊不禁的情节。家长来到幼儿园参与亲子活动的过程中，教师能够与家长形成良好的沟通，能够与家长一起分享幼儿教育的成果。幼儿园要尽可能多的创造亲子活动的机会，精心设计活动内容，最大化丰富幼儿的课堂生活。只有得到了家长对幼儿教育改革的支持才能最大化地将幼儿教育资源应用起来;家长在与幼儿一起参加活动的过程中也能够加强与幼儿的联系，能够在活动当中让家长切实地观察到自己的付出，将会给幼儿的教育带来怎样的良好效果。游戏中，教师要强调所有幼儿与家长必须要遵守游戏的规则，通过这样的要求对幼儿的自控能力加强培养。很多游戏都具有良好的竞争性，幼儿如果能够在这样的游戏当中取得胜利，那么便会提高幼兒的自信心，让幼儿更加具有成就感，最大程度地满足幼儿心理上的希冀。但幼儿在游戏当中也会经常性地面对失败和挫折，而那些趣味性非常强的民间游戏又对幼儿具有十分强的吸引力。教师要鼓励所有的幼儿在趣味性的游戏当中不断地克服自身的缺点，在游戏当中进行锻炼并走向成功。培养幼儿的活泼性格与承受挫折的能力。

二、结合幼儿特点开展区域活动

很多教师都抱怨活动室的面积小，幼儿数量多，没法设立很多的活动区域，无法有效地开展区域活动。针对这些问题。首先要明确在幼儿教育过程中应当以幼儿为主体，教师的在教学中应当从事对幼儿的引导和活动定位。教师的主导作用应当体现在为幼儿提供良好的环境，为幼儿提供良好的发展机会，创造适合幼儿发展的条件。因此教师要从根本上改变区域活动的单一化。每一个互动区域之间设立的间隔不应再用柜子等物品隔开，而是应当灵活地进行分割。每个班级都可以根据实际情况，按照活动要求将活动室设立成三个固定区域。例如小班可以设置结构区、积木区和娃娃家等等。中班可以设置图书区、生活区、劳动区等等。大班可以设置科学活动区、小超市等等。每个区都要规定好具体的活动人数以及活动空间，同时每个区都要发放特定的活动标识。幼儿进入到各个区之后便可以领到标识，没有得到标识的幼儿可以领到特定的自由角色的标识。领到这些标识的幼儿可以随时用教师为其准备的垫子坐在地上进行自由讨论。将这种活动与幼儿教育的内容有效结合到一起进行彼此的补充。使幼儿园的教育活动更加的灵活，区域能够发挥出更大的教育作用。

三、树立以幼儿为活动主体的观念

将幼儿作为活动主体是教育工作中非常重要的指导方针，在这样的指导方针下，教师应当引导幼儿与其他同伴之间形成正确的交往，在良好的交往环境当中开展实践活动，从而不断地进步。作为教师应当给予幼儿正确的指导，让其得到更好的发展机会。幼儿对于周围环境具有非常强烈的好奇感，希望能够进行探索。教育工作中要对幼儿的这种主动探究欲望进行保护，从而让幼儿更好地锻炼自身能力。在过去的幼儿教育工作中，教师往往习惯于对幼儿进行示范，让幼儿跟随自己的动作进行模仿。教师采用这种灌输式的教育方法使幼儿处于被动接受的现状，在这样的学习模式下区域活动也受到了很多的影响，最为明显的便是幼儿必须要围绕着教师的意志开展活动。例如当一个区域游戏的人数已经满了时，对于不愿看书的幼儿，教师为了满足集体利益，便会要求其在阅读的活动区域坚持。还有时为了能够改善区域环境，教师会强迫一些擅长绘画的幼儿进行区域环境的装扮，即使他们不愿意，也必须要由他们担任这些任务。这样便会对幼儿的心理造成一定的影响。因此，教师要掌握与幼儿相处的方法，将幼儿放到他们最想要参加的活动当中，最大化地发挥幼儿的兴趣，使幼儿能够成为区域活动的主体。

结束语

区域活动的有效开展能够帮助幼儿更好地锻炼自身能力，能够让幼儿在活动当中形成集体意识，并改善幼儿的性格。

参考文献：

[1]龚海燕.有效开展农村个体幼儿园的区域活动[J].早期教育：教师版，2015（4）：14-15.

[2]洪秋娜.浅析农村幼儿园区域活动的有效性[J].考试周刊，2016（65）：191.