师者，范也

吴世龙

摘要：教师是个神圣的职业，教师的一言一行都有可能对学生的成长造成影响，那么，教师应该在哪些方面来起示范引领作用，从而实现立德树人的目标？这值得每位师者深思。本文主要论述了老师在学习、生活、道德品质三个方面的示范作用，强调老师实现立德树人的教育目标关键在于给学生做出正面的示范。

关键词：老师;学习;生活;道德品质;示范作用

中图分类号：G635.1           文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）16-039-1

教师这个神圣的职业如何弘扬高尚师德，实现立德树人的目标？我认为关键在于一个“范”字。所谓“范”，乃示范之意，老师的重要职责在于为学生做出正面的示范，以正面示范引领学生成为新时代的接班人。那么老师在哪些地方需要起示范作用呢？我认为主要在三个方面。

一、在学习方面起示范作用

在学生的学校生活中，学习是放在首位的，作为老师，强调得最多，花的精力最多的地方便是教学生学会学习。但是不少学生还是会有怕学甚至厌学的情绪，以致有和老师唱反调的情况出现。当我们要求学生学习的时候，老师也应该自己先学。比如有一次我要求学生要开展同读一本名著阅读活动，我选的书是《苏东坡传》，学生就嘀咕着：“老师，你有无读过这本书？”我当即回答：“我读过两遍了，《苏东坡传》是绝对值得你去认真读的一本书，通过读这本书，你可以了解到一个在中国总会引起人亲切敬佩的微笑的苏东坡。”我在回答中借用了传记作者林语堂的一句话，学生虽然还没读过这句话，但对我的回答是信服的。要求学生学习，老师先学先知，和学生共同进步，这样的示范作用就是最好的教育。听过一节语文课，讲授的内容是一首古诗，其中有一个环节需要朗诵，老师先请了几位同学来朗诵，然后老师说这几位同学朗诵技巧都不行，有个胆子大的同学就大声说：“老师你朗诵示范一下！”周围立刻出现了一些附和的声音，老师这时灵机一动，说：“同学们，我们来听一段录音，看看人家是怎样朗诵的，可以吗？”“好！”同学们异口同声回答。但其实场面有些尴尬，很多同学内心是有点失落的，因为他们最想听到的是老师的示范朗诵。要求同学们学会朗诵，老师是不是自己也应该学会如何朗诵？如果做不到的话，教学的威信就大打折扣了。

二、在生活方面起示范作用

老师做好示范的意义在于做出榜样或典范，供学生学习。在生活方面，老师的行为应该是端正的，可以供学生参考乃至学习的。学生在成长过程中常常会有一些不良的生活习惯，比如吸烟。我们在做学生思想工作时会强调吸烟的危害很严重，但学生往往听不进取，尤其是做思想工作的老师自己也是一个吸烟者的情况下，学生的逆反心理更加严重。学生会暗地里抱怨：“叫我别吸烟，自己又吸烟！你有什么资格管我！”这个时候老师最好的教育方法是自己也立刻戒烟，与学生一起做个无烟公民，示范的作用是一种最有说服力的榜样力量。平时看到家长教育小孩不要乱扔垃圾，不要闯红灯，但常常看到家长垃圾乱丢，红灯硬闯，而小孩就在自己旁边看着。如此负面的“示范”作用，只会让孩子在不知不觉中受其不良影响，模仿其不良行为。无论是老师還是家长，当处于教育者这个神圣的位置的时候，示范的作用是必不可少的。师者，首先是正面的示范者。学生特别喜欢和穿着整齐干净的老师交往，因为这些老师的衣着打扮给人的感觉就是端庄与和蔼可亲的，衣着打扮的小细节也可以直接影响到同学们对细节的重视，小细节，也是大示范。老师，在生活方面应该时时处处关注自己的示范作用。

三、在道德品质方面起示范作用

道德品质的养成需要学生在成长阶段中耳濡目染，和一个高尚的灵魂一起，就是一种无言的教育。教育学生做一个诚实的人，老师先做一个诚实的人。在学校的日常工作中，难免会遇到一些工作需要学生配合完成，这个时候便是考察老师的诚实品质的时候。比如，老师要上一节公开课，如果老师先透露一些不该透露的内容，甚至进行预上课，那就是自己和学生一起弄虚作假，这样的课就是一节拙劣的“表演课”，这样的教育就是极坏的反面“示范”作用。有一个期末，考试前学生都围着我问：“老师，这次期末考试考什么内容？能透露一点点给我们认真复习吗？”我回答：“不能透露题目，要公平竞争，如果给其他班的同学知道了，也很不好！”“老师，我们不会和其他人说的，我们保密！”同学们依然不依不饶。“你们这是教老师做不诚实的事情呢！不行！”我坚持自己的原则。以后同学们都不会在考试前问类似的问题了，因为他们知道我的诚信的处事原则。如果老师自己先失去诚信的原则，便不可能在学生的道德品质教育中起到有说服力的作用。这个时候老师再谈诚信，再谈教育，都是一种自打嘴巴的无效行为。在学校心理学中，示范是传授社会行为最有效而且效率最高的方式，可以说示范效应的影响力是不可估量的。你是正面的，给学生的肯定是正面的效应，你是负面的，给学生的肯定是负面的效应。要立德树人，老师先为自己立德，这是每位老师应该谨记并践行的。

以一言蔽之，教师是深入学生灵魂深处的职业，因此示范的价值便是教育的无价之宝。老师应该在学习、生活、道德品质三个方面给学生以正面的示范，所谓师者，乃范也。