高中英语翻转课堂中的 激励性教学

李魏巍

高中是学生们受教育的过程中最系统和规律的阶段，在新课程教育改革的不断推进下，教学模式也在不断地发生着改变，高中也不例外。目前的教育模式是在课堂上把学生当作主体，所有的发展都是为了学生，这样的教学模式才可以让教师在教学的过程中创造更适合学生的学习氛围，也可以更好地培养学生学习的兴趣。但是教师在日常的教学中除了应该对学生进行知识的讲解之外，还应该给同学在情感方面多一些鼓励。目前高中的学生思想行为都比较成熟，处于一个特殊的年龄阶段，要想使学生能够更有动力进行学习，教师可以采用鼓励的方式增强学生的学习动力从而促进学生积极的学习，因此教师平时可以采用这种积极的教育方式在课堂中进行激励性教学。

1. 激励教育模式的含义

最近几年翻转课堂是一种新兴的课堂模式，这种课堂模式转变了学生与老师之间的课堂地位和互动交流，更加地把课堂上的主体地位给了学生。本文从高中英语教学的实际出发，切入点是翻转课堂， 将激励的教学模式运用到高中英语课堂教学中，这种模式符合学生的心理特点以及对课堂的要求。因为激励教育模式是根据学生的心理特点，直接或间接地把学生的学习的主动性和积极性调动起来。把学生作为主体和基本活动的核心是激励教育模式的主要内容。通过激励教育，能培养学生的学习兴趣和自信心，发掘学生的潜能，使高中生能够达到高质量的全面发展。

2. 激励教育模式的作用

教育的改革创新随着社会经济的快速发展也在不断地进行着完善和优化，教育的模式也在顺应时代的发展。现在的学生心理发育比以前更加成熟，他们也有自己独立的想法了，因此传统的教学模式不管是对学生还是对社会的发展来看，已经不能够有效地满足教育的需求，也不适应学生的心理发展需求的，所以要从学生的实际学习情况着手，踏实地利用更有效的教育教学方式培养学生的学习兴趣。目前我国许多学校在不断地适应教育改革前提下，尝试着许多教学方式，有的学校没有取得理想的效果。现在高中生的茫然的内心是需要得到外界肯定的，每个高中生都希望能够得到外界的自我认可，激励教育模式刚好就能够满足高中生心理发展的需求，也能跟上时代的变化，这种教学模式对学生的学习兴趣和积极性，以及思维拓展能力等是有着较大的好处的。

高中英语教学是一个重要的阶段，因此教师为了提高学生学习英语的热情，会根据不同学生的学习实际情况设计适合每个学生的教学方法。这种方法是希望能增强学生学习的兴趣和提高学生的学习热情，从而提高教学效果，但是有相关的数据显示，当人的自信心得到充分的增长时能够提高做事的效率，因此教师可以对学生的学习进行充分的激励，让每个学生能够拥有较强的自信心去完成每一件事情和每一个学习内容。因此，在现在的高中英语教育中，激励教育模式是非常重要的。

3. 激励教育模式在高中英语教育中的具体运用

3.1根据学生的性格差异进行激励

高中阶段是学生处在比较有自身个性和有叛逆心理的时期，因此在学习英语的过程中难免会产生抗拒、厌烦的心理。这就使英语教学产生了难度，因此，要想使每个学生的学习得到保证，在平时的教学过程中教师应该根据每个学生的实际情况以及性格特征设计适合每个学生的教学计划和教学内容。例如，性格比较内向和害羞的学生不擅长主动与人交流，也比较安静，这样的学生是需要教师对他们的学习进行细心地指导的，教师应该仔细发现他们身上的优点，并且多让学生去参加与英语教学有关的实际活动，并且多鼓励和引导他们;但是也有一部分学生性格是比较活泼的，他们比较喜欢主动与人交流，这样的学生会希望得到别人的肯定，因此教师应该在展开教学活动时帮他们制定较高的学习目标，但是这个目标应该符合实际。因此，教师应该根据学生的性格的不同进行不同的激励。

3.2依据榜样的力量进行鼓励

现在多媒体为目前的教育提供了很多帮助，高中学生到现在也有了自己心目中的榜样人物。所以教师在日常的教学过程中，可以利用学生心目中的榜样这一心理展开教学，为了达到高中生在学习英语过程中能够更加积极和主动的目的，教师可以在教学过程中融入更多的榜樣人物的例子，让学生从榜样中得到更多的激励。

3.3英语教学活动中融入激励教育

教师也可以根据教学内容在日常的教学活动中组织一些促进激励的活动，让每个学生都能够参与到教学活动中。比如可以组织一些英语演讲比赛、朗诵比赛、书面写作比赛等，并且在学生参与活动的过程中得到激励，从而提高学生学习英语的积极性。

3.4抓住教育时机激励学生进行英语学习

教师在英语教学的过程中应该明确教学目标，并且根据学生的实际情况设置合适的教学内容。为了使学生及时地完成学习任务以及提高学生的学习成绩，教师应该在开展活动的过程中善于抓住教育时机，引导学生学习英语，并且对学生进行耐心的激励教育。在每个教学环节中都有教育时机，抓住教育时机引导学生学习，可以大大地提升学生的学习成绩以及达到教学目标。因此，教师应该了解学生的心理需求和发展，并及时地给学生最大的鼓励，最终培养学生学习英语的兴趣。

（作者单位：山东省青岛西海岸新区胶南第一高级中学）