如何在高中英语教学设计中 培养学生的核心素养

桂婷

核心素养是学生必备的能满足社会发展需要的核心品质。培养学生的核心素养是新课改的要求。高中生正处于综合素质发展的重要时期，在高中各学科教学中培养学生的核心素养，对于学生长远发展来说有着重要意义。但是，学生核心素养培养是一个复杂的过程，要想在学生英语核心素养培养方面取得良好的效果，必须要将核心素养渗透到英语教学设计与实践中去。那么，在英语教学设计中如何培养学生的核心素养呢？本文对此做出了回答。

1. 目标明确，制定核心素养培养方案

英语学科的核心素养主要包括思维品质、学习能力、语言能力、文化品格四个方面的内容。作为教学的组织者和实施者，在高中英语课程教学中，在培养学生的核心素养方面，教师起着关键作用。教师只有尊重学生的主体地位，以学生的知识经验和基础为突破口，制定切实可行的核心素养培养方案，将学生核心素养培养落实到教学中，才能取得良好的教学效果。首先，明确教学目标。其中，本章课的知识与技能目标是让学生掌握与生活方式有关的形容词、动词;复习语法——一般现在时;通过学习，使学生充分了解文章中介绍的两种存在明显差异的生活方式。围绕教学目标，教师要以学生为中心，科学设定教学过程与方法，以感知、阅读为基础，将老师讲解和师生讨论活动结合起来，使学生充分了解文章所介绍的两种截然不同的生活方式。如根据教材中给出的两幅图片，教师要设计问题“What kind of lifestyle do you think the men in the pictures have？”然后，让学生看图，利用key words on P.7，试着将自己看到、想到的内容用到讨论中去，并启发学生进行预测和思考：这两个人过的是什么样的两种不同的生活方式？以激发学生的学习欲望。这样借助教学增进师生交流，培养学生的思维品质和学习能力。

2. 因地制宜，灵活进行课堂教学设计

作为一门典型的语言类学科，英语教学具有一定的开放性和灵活性。在高中英语教学中，教师要遵循语言教学的规律和特点，适时渗透文化教学，以培养学生的文化品格，发展的跨文化意识。课堂教学是英语教学的主要阵地，在课堂教学中，教师更要因地制宜，立足于学生固有的知识经验，灵活设计和组织教学，在教学中强化师生互动，倡导独立思考、合作学习，以促使学生取长补短，共同进步。如在北师大高中英语Module 1 Unit 2 Heroes一章第一课教学中，本章的学习内容涉及情感态度、文化意识等因素。在教学中，根据高中生的知识结构，教师可以先让学生利用5分钟的时间进行课前预习，预习内容包括了解文本知识，文本中所提及的英雄人物、知名人物，作者表达观点的策略，并让学生提出自己的疑惑。然后由教师抽出两分钟的时间检查学生的预习结果，回答学生预习存在的问题。在简述文本中所提到的Heroes时，教师可以适当进行教学拓展，让学生想一下“What kind of person can be called a hero？”“ the similarities and differences between heroes”，The greatness of the hero.在学生给出答案时，教师还要结合中外文化差异，讲述一下中外不同的英雄主义价值观，如西方人崇拜个人主义英雄，但是在我国，集体主义英雄则更受关注。这样通过文化教学培养学生的跨文化意识，帮助学生树立正确的价值观。

3. 寓教于乐，开展形式多样的学习活动

高中英语所涵盖的知识众多，并且英语课程体系复杂，教学任务繁重。在培养学生核心素养时，如果单纯地依靠课堂教学来传授知识和技能，根本起不到培养学生的核心素养的目的。这就要求教师在教学中，要将课堂内外结合起来，将英语学科与其他学科结合起来，将知识教学与课堂活动、课外实践结合起来，丰富教学内容和教学手法，以拓宽学生的视野，发展学生的核心素养。如在北师大高中英语Module 7 Unit 20 Lesson 1 The World Online一课教学中，教师可以给学生提供一些有关“青少年网络使用情况调查报告”、“网络建设未来发展趋势”的阅读素材，让学生在课堂上阅读，然后，鉴于学生已经具有了一定的语言功底，让学生表达自己对一些网络现象如“直播平台道德失范”、“青少年网络素养教育”的看法，锻炼学生的语言能力。在此基础上，让学生在课外时间，从网络上收集一些学习资料和信息，了解一些与本节课有关的内容，这样借助课外学习活动培养学生学以致用的好习惯，提高学生的綜合能力。

综上所述，在高中英语教学设计中培养学生的核心素养，是素质教育的题中之义，也是培养新型人才的要求。所以，在高中英语教学中，教师要根据英语教学特点和规律，科学进行教学设计，有序开展教学，从多角度锻炼学生的知识能力，以实现培养学生的核心素养的目标。

[1] 王艳霞. 高中英语教学设计中学生核心素养的培养[J]. 英语广场， 2018（06）.

[2] 卓秀霞， 姚桂招. 高中英语教学设计中学生核心素养的培养[J]. 佳木斯职业学院学报， 2017（06）.

[3] 冀小婷. 英语学科核心素养培养的实现途径[J]. 天津师范大学学报（基础教育版）， 2016，17（03）.

（作者单位：安徽省金寨第一中学）