浅谈开展高中英语社团活动提高学生的阅读能力

2019-09-30郭静

中学生英语·外语教学与研究 2019年8期

郭静

新课程理念关注教学选材的真实性，聚焦学生的自学能力和创新能力。因此，丰富阅读材料变得尤为重要。社团活动，既能激发学生的学习动机，又能培养他们自学和阅读理解能力。本文依托英语社团开展的一系列活动，提出社团提高高中生阅读能力的可行性和基本策略。

1. 培养高中生对英语课程积极的学习态度

1.1教师可以通过社团开展分层分组活动，调动高中生学习英语的能动性

对于高中阶段的学生来说，教师不仅要提高学生的学习成绩，同时也要提升学生的综合学习能力。教师可以根据兴趣，性格，阅读能力的差异，将社团成员进行分层分组。在社团活动开展过程中，教师可以将阅读策略讲解与分组学习法进行融合，从而提高学生的综合英语学习能力。在社团活动实践中，分组式教学方法能够为学生量身定制阅读材料，提供自我展示和相互交流的平台，激发学生自主学习的能动性，使得学生们能够发挥优势及团结协作的力量。点滴进步和小成就又进一步内化为自信心和学习动机。

1.2英语教师运用赏识教育，培养学生学习英语知识的自信心和积极性

英语教师积极鼓励学生们积极参加丰富的社团活动，比如：学生可以自由分组进行话题阅读分析研讨，开发课本剧等趣味，课文诵读等活动。学生参加社团活动时，教师要善于发现学生的优势和特长，引导学生充分运用自身的优势进行表演创作。参加英语社团活动不仅能够提高学生的语言表达能力，还增强学生的语感和语用能力。社团活动是不拘泥于传统的趣味性的教学，激发学生们的活力和参与意识，使学生更高效地乐于学习英语。

2. 开展行之有效的高中英语社团阅读活动

2.1学生根据阅读水平，制定英语阅读计划

教师开展社团阅读活动时，要因材施教，考虑学生的实际阅读能力。在培训时，教师可先采用问卷调查的方式大致了解每名社团成员的阅读水平，引导学生根据自己的阅读等级，制定科学合理的英语阅读学习计划。而且，学生不仅可以选择阅读英语文章，还可以选择英语诗歌诵读或英文电影赏析等。督促社团成员严格贯彻每日的阅读计划，按照计划做好阅读速度和语篇领悟能力的记录。

2.2学生及时定期交流，分享英语阅读心得

教师开展活动时，要求学生们能够针对阅读训练内容写下心得体会。建立不同阅读等级QQ群或者微信群，要求每周反馈阅读训练的心得体会，分享讨论英语阅读学习方法。社团教师将根据学生的反馈进行技巧点拨，提供实用的改进措施。每月举行一次大型的“阅读之星”座谈会，推选出“阅读达人”，分享阅读经验和心得，激励带动阅读后进生。

2.3学生评价学习成果，完善英语阅读技巧

教师要引导学生学会自我评价，定期评价阅读效果。学生通过阅读丰富的材料，总结归纳高效的学习方法和解题技巧。因此，高中英语开展社团阅读活动，扩大阅读量的同时，也提升学生的阅读理解能力和记忆力。社团活动以阅读为载体，随着学生英语阅读能力的循序渐进，学生将不断完善阅读方式，总结提升阅读效果和阅读效率的策略。

2.4学生合理运用资源，扩展英语阅读范围

社团教师精心选择题材丰富的文章，原汁原味，既贴近学生生活又新颖有趣。选择不同阅读等级的语言材料建立阅读文库。鼓励学生可以根据自身学习状况，自主获取社团阅读文库中较为丰富的网络资源，并且运用这些资源做好社团阅读练习。另外，学生可以从学校图书馆借阅英文小说或者杂志进行阅读，或者学生可以通过一些英美网站浏览新闻和报道，拓宽知识面。

2.5学生做好阅读记录，及时整理和总结

高中生要学习大量的英语知识，因此学会高效地学习和记忆至关重要。鼓励学生在阅读后，及时做好笔记和归纳整理。英语教师在开展社团活动时，也要有针对性地引导学生进行阅读障碍词和阅读方法的总结和归纳。经过反复阅读操练，大量阅读材料的输入，特别是自我剖析错误和分析阅读陷阱，将进一步提升阅读语篇的能力和语用能力。英语教师可以定期对学生的阅读记录进行点评和指导，使得学生能够更加高效地总结和归纳。