关于英语朗读教学与语感培养的探索与实践

狄艳花

在新课程改革背景下，高中朗读教学得到了重视。而朗读教学的开展，不仅需要对学生的英语表达能力进行锻炼，还要促使学生形成语感，以便为学生学习和运用英语知识奠定扎实基础。因此，在高中英语朗读教学中，教师需要加强实践探索，采取有效措施培养学生的朗读能力和语感，从而提高学生英语素养，推动学生的全面发展。

1. 夯实朗读基础  促进语感形成

语感形成需要经历漫长过程，需要大量知识沉淀。在高中英语朗读教学中，则要夯实基础，为语感形成提供条件。所以在教学实践中，需要加强学生认读音标和拼读单词能力培养，在朗读教学中侧重语音教学，使基础较差的学生得到语音知识补救。开展分层朗读教学，引导学生夯实朗读基础，可以使所有学生在朗读教学中获得成就感，主动投入到朗读教学活动中。久而久之，学生可以形成语感。为实现这一目标，教师可以向学生提供一些短篇幅的美文录音，作为朗读辅助材料潜移默化地影响学生，引导学生模仿朗读者的语调、语速，把握朗读节奏。考虑到学生的兴趣，教师可以向学生提供一些发音标准的英文歌曲，帮助学生模仿歌曲中的饱满发音，学习英语重读、连读等技巧，使学生得到语音训练。在教学中，教师需要结合学生水平进行有针对性的指导，比如针对基础稍好的学生，教师应要求学生做到流利朗读，基础稍差则要求学生保证语音的准确性，具有一定朗读能力的学生则要求有感情的朗读。

2. 营造朗读环境  强化语感培养

在学生语感逐步形成后，教师需要营造朗读环境，为学生提供更多英语交流机会，强化学生的语感培养。例如，在学习人教版高中英语必修三中“Healthy eating”的内容时，教师可以利用多媒体进行餐厅场景的营造，然后安排学生分小组用英语讨论“如何健康饮食”的问题。采取该种教学方法，可以激发学生的兴趣，促使学生在情境中了解课文内容，并通过讨论掌握相应对话知识，为课文朗读奠定基础的同时，在情境中得到语感的培养。在朗读教学方面，教师还要完成良好英语交流氛围的营造，以便使学生习惯用英语交流，能够在日常生活中尝试使用英语。受英语交流氛围的营造，学生在朗读教学中可以充分发挥积极性，使学生的英语学习由量变向质变发展。在交流过程中，学生可以得到语感思维的培养，在视觉和听觉同时得到调动的情况下迅速完成英汉思维转換，在朗读英语材料过程中思考英文发音和表达，获得更深的朗读体验，继而使朗读教学提升一个层次。

3. 组织朗读活动  加强语感锻炼

在高中英语朗读教学中，教师需要组织丰富的朗读活动，以便使学生不断得到语感锻炼，形成较强的语感能力。在英语课堂上，教师可以组织学生开展英语诗歌朗诵比赛、英语情景剧表演等各种活动，使学生的英语听、说、读、写等各种能力得到锻炼，同时加强学生英语交际能力和组织能力培养，促使学生综合能力得到提高。结合教学内容，教师可以进行各类活动组织，朗读内容则不受限制，以便增强学生学习的主动性。例如，在学习人教版高中英语必修五中“Making the news”的内容时，教师可以组织学生开展新闻制作活动，将学生划分为不同小组，各自进行Host、News Editor、Photographer和Reporter等不同角色的选择。完成角色分配后，学生可以分别开展采访、编辑资料等工作，完成英语新闻的编写，最后由小组选派的主持人进行新闻报道，呈现各小组活动成果。通过自评、互评，学生可以进一步认识自身在英语朗读方面存在的不足，也能进一步学习朗读技巧，得到说英语和听英语的机会，因此能够使学生的英语语感得到锻炼。此外，教师也可以结合教学内容进行英语写作任务的布置，然后安排学生朗读自己创作的文章，促使学生写作水平得到提高的同时，加强学生语感锻炼。

4. 深化朗读教学  提高语感能力

在朗读教学中，教师需要实现教学深化，促使学生语感能力得到进一步提高。为达成这一目标，教师还要利用多媒体设备进行学生朗读录音，然后通过播放录音对朗读错误进行纠正。在反复聆听录音的过程中，学生可以实现自我纠正，直至达到标准发音，得到朗读质量的提升。例如，在学习人教版高中英语必修五中“Great scientists”的内容时，教师可以在学生完成文章学习后进行朗读，并利用多媒体进行录音。在反复纠正学生的过程中，学生可以加深对生词、句型和词组的学习。在此基础上，教师可以提出“What kind of scientist do you want to be？”的问题，然后安排学生围绕这一话题用学习到的英语词组、词汇等进行交流。教师对学生交流过程进行录音，然后对照课本播放录音，可以引导学生发现自己发音存在的问题，然后通过剖析对词汇在不同语境中的发音特点进行把握。采取该种措施，可以引导学生加强反思，在使用英语口语过程中注重发音练习，继而使学生英语语感能力得到提高。

在高中英语的朗读教学中，教师还应重视语感培养，通过采取科学方法提高学生朗读能力的同时，促使学生逐步形成语感，为学生今后英语学习奠定良好基础。在平时教学中，教师需要引导学生夯实朗读基础，为学生提供朗读机会，组织丰富活动加强学生语感锻炼。在学生能够流利朗读后，教师还要通过深度剖析帮助学生认识自身问题，促使学生语感能力得到进一步提高。

（作者单位：甘肃省酒泉市金塔县中学）