网络钢琴教育评价体系构建的必要性分析

苏梦玥?高秀芳

摘要：本文通过对网络钢琴教育现状的实地调查、文献阅读，论述网络钢琴教育的现状，将网络钢琴教育的现状及评价方式现状做出分析，并提出网络钢琴教育评价体系构建的必要性及其分析。

关键词：网络钢琴;教育;教育评价

一、网络钢琴教育的现状

（一）网络钢琴教育概述

网络钢琴教育是网络音乐教育的组成部分，网络音乐教育运用网络平台将现代的音乐教育理念、优化的教育资源通过数字化传递，建立了一种新型的、网络教与学的教学形式。

而网络钢琴教育是钢琴教育在线上教学的一种新型形式，它是将传统的面对面钢琴授课模式转变为通过APP进行钢琴教学的新兴教育产业。

2010年以后，互联网世界出现很多不同的关于网络钢琴教育的APP，例如：VIP陪练、熊猫陪练等等，它们都是利用APP进行线上钢琴教学，学生和老师利用APP软件双向进行教学活动。教學媒介产品主要依托于手机、ipad等电子设备，实现教师和学生进行在线教学。

（二）网络钢琴教育的发展现状

1、网络钢琴教育的特征

网络钢琴教育作为新型的网络教育体系，不同APP平台的操作方法各有不同。以妙可公司的VIP陪练为例，学生和老师分别应用各自的数码产品，在APP中，老师和学生分别登录不同的教学系统进入网络教室，通过双方的数码产品摄像头来进行课程教学。

妙可公司的“VIP陪练”课程，主打线上钢琴陪练教程，学生在课下上钢琴主课，在网络APP上再由陪练老师纠正学生识谱与演奏错误。陪练老师的教学内容，是指导学生练习钢琴主课老师布置的任务。课程结束后，陪练教师对这节课进行总结，学生和教师分别进行互评和填写课后评价单，教师、学生、学生家长及机构负责人员都可以看到。

除了主打陪练课程，网络钢琴课程也有线上钢琴主课授课一对一模式，学生和老师通过各自的数码产品及平台所提供的APP进行课堂教学，课堂内容与传统钢琴教学内容相同。在一节课结束之后，APP也会出现相应的评价页面，一般是教师与学生互评。互评环节包括教师在手指基本功、音高音准、节奏、谱面完整及音乐变现力等多方面的教学过程评价，以及学生对本节课学习的自我评价和对老师上课模式的评价。然而多数情况下，学生并不会认真填写课后评价单。当学生学习到一定程度时，会通过社会考级的方式评估学习进度和效果。

2、网络钢琴教育的利与弊

网络钢琴教育作为互联网的线上教育，具有信息量大、更新速度快、教学环境较开放和灵活的优势，让学生可以了解和掌握最前沿的教育信息和最贴近时代需求的专业知识。与此同时，网络钢琴教育也有着不可忽视的缺点。现就网络钢琴教育的利与弊做以下阐述：

网络钢琴教育的教学资源尤为丰富，对于家长来说，当面对鱼龙混杂的音乐培训市场不知如何选择时，给孩子选择网络APP的线上钢琴教学，很大程度上解决了家长的困惑。首先，当网络音乐教育平台在招录钢琴老师时，筛选严格，每一位教师上任之前，会有不同层级、多方面的考核与培训。家长选择时，也会有相应的不同层级的试课环节，家长会在试课环节后做出判断、评价和选择。其次，网络钢琴教学十分便捷，孩子可以在家中利用数码产品进行线上学习，家长也可以免去接送、陪同孩子等问题，节省了时间、精力和费用。

对于学生而言，互联网改变了传统的面对面上课模式，学生对网络学习方式的新鲜感可以提高自主学习钢琴的积极性和自学能力，互联网的便捷可以让学生快速地获取到最新、最全的音乐知识和音乐技能，提高了钢琴学习的时效性。

对钢琴教师而言，通过应用网络教育平台，第一，能更好地实施钢琴教学，教师能通过网络技术丰富教学方式，增加课程吸引力;第二，能够全面提高钢琴教师的自身综合素质，实现教学相长的良性互动发展;第三，在教学互动方面，网络平台也更加灵活、自由。

同时，网络钢琴教学也存在很多方面的问题。

其一，钢琴教育是一个技巧性极强的教学模式，需要教师和学生在面对面的教学中发现学生的问题，包括纠正基本功的错误、技巧性指导、乐感的把控等等。而有的平台操作复杂，家长要将镜头在键盘、谱子、孩子间来回切换，有的平台存在延迟、音质表现不佳等问题，学生即使抢拍子老师也难以发现;通过摄像头，在学习手型等基本功时，老师很难精确地纠正学生问题。

其二，网络钢琴教育隔着网络，无法切身地体会到教师对学生的情感引导。钢琴教学过程必须要有审美主体的参与，这是一个由钢琴教师采取情感化的教学方法进行启发并引导学生亲身参与体验音乐及情感的过程，没有学生主体的亲身参与，就不会成为真正的钢琴教学，音乐的情感性表达都会因为网络而变得“不近人情”，产生部分的情感阻碍。

其三，在面对学生的学习成果上，没有一个较为完善的评价体系。学生检验学习成果的方式只能通过线下考级实现;对于教学过程的评价方式较为单一，不够完善。 因此，建立网络钢琴教育评价体系显得尤为重要。

二、网络钢琴教育评价的现状

（一）评价的目的

教学评价是教学过程的重要组成部分，教学评价的本质就是通过测量、评价、测验的方式，对学生在学习成就上的变化进行价值判断。教育评价在教学过程中起到导向性作用，通过对教学过程的评价，不断改进教学过程，分析教学方法和手段，全面提高教学质量。

（二）网络钢琴教育评价的目的

钢琴教育作为音乐教育的一个分类，其教学评价的目的是为了更好地提高学生的钢琴技能、音乐感知力，提高学生艺术审美能力。在此基础之上，网络钢琴教育机构作为商业化机构，可以通过提高自身的服务质量，借助网络钢琴教育评价，提高企业知名度和信誉度，以促进企业的盈利，提高网络教育市场占有率。

（三）网络钢琴教育评价现状

在现有的网络钢琴教育评价中，师生互评较为完善，形成了较为有效的课程评价方式。在课后评价单中，教师对学生的评价范围包括手指基本功、音准、乐曲的表现力、完整度等方面，这些范围都属于形成性评价。总结性评价体现在网络钢琴教育评价方式上，现阶段的网络钢琴评价方式为师生互评和考级评测。考级测评选择的是传统线下考级方式。

（四）网络钢琴教育评价的现状分析

由网络钢琴教育的评价现状得知：在网络钢琴教学过程中，教学评价的三种类型都有涉及，在课堂评价方面做到了基本完善。

然而现阶段的评价方式并不完善：

其一、网络钢琴教育市场发展良莠不齐，各类APP有自己不同的评测系统和风格，单一的通过课堂评价和考级的评价方式并不能支撑和完善现有的市场发展状况;毕竟，市场不应只看到学生作为评估主体，还应该包括教师、运营机构、家长等其他评价对象。刚刚起步的网络钢琴教育应该拥有一个完整的评价体系去支撑这个新兴的文化产业。

其二、钢琴教育是技巧性和人文性極强的专业教育，现下，钢琴教师的入职要求没有明确系统的标准，不同的机构对于教师的挑选也有不同的标准，对于教师的要求是各个网络艺术机构自己的评判，教师的工资标准也是各个机构自己的标准，教学目标的定位较为模糊不清晰。

其三、教学评价是教学工作中一个不可缺少的环节，是提高教学质量的重要手段，教学评价应该包括多方面的评估，即可以是对学生、教师、管理人员、教学成果、教学进行过程的评估等等。现下网络钢琴教育评价过于单一，仅仅是面对学生的评价;同时，对于阶段性教学成果评价的方式也过于单一，只有线下考级。

三、构建网络钢琴教育评价体系的必要性分析

（一）建立网络钢琴教育评价体系的必要性

网络钢琴教育作为新兴的音乐教育形态之一，需要建立一个规范的市场，才能更好地将音乐服务于大众。音乐教育本质上就是审美教育，网络教育这一新鲜形式为审美教育再次开辟了新的道路，拥有完善的评价体系能更好地为审美教育保驾护航。无论是在社会实体中面对面教学还是在网络上教学，其本质都是为了提升国民的艺术素养，提高国民审美能力，将音乐与大众生活结合到一起，推动社会的文化产业发展。因此，建立一个完善的评价体系必不可需。

从国家层面来看，近几年国家大力发展文化产业，网络钢琴教育作为一个新兴的文化产业，建立完善的评价体系，对于建立一个规整的文化市场来说必不可少。有利于促进文化产业的健康良性发展，使文化产业因此有更好的土壤去发芽、蓬勃生长;更好的推进文化市场百花齐放的繁荣景象。

从企业方面来看，一个完善的评价体系，不仅对于企业声誉有着极为重要的作用，而且可以有力地促进学生的发展、激励教师进取、提高教学质量。其中教学质量直接和企业声誉挂钩，优质的教学质量是家长与学生选择这个企业最为直观化的理由之一。同时，又好又值得信赖的企业声誉，也有利于企业商业化运转，从而更好地发展企业文化。

（二）构建网络钢琴教育评价体系的必要性分析

首先，网络钢琴教育评价体系作为完善网络钢琴教育这个产业的一个重要支柱，它的构建完善了文化市场，对于文化产业欣欣向荣的发展起到了促进作用;对于国家的文化产业发展、软实力的增强起到了促进作用。

其次，构建网络钢琴教育评价体系并不是牵制了企业发展，恰恰相反，而是推动了企业发展，对企业运营也有着很大的帮助。作为一个新兴的文化产业，拥有了完整规范的评价体系，真正立足于学生本身，提高了教学质量，会使其在社会中树立了良好的企业形象，并对企业声誉也有着很好的促进作用。

最后，评价体系最终落实于教学质量和成果，真正地做到了以学生本位，对学生的教学发展有着更加清晰的认知，对于每个学生在音乐上的追求有更高层次的定位。

因此，建立一个完善的网络钢琴教育评价体系是对于网络钢琴教育这个文化产业应该必须考虑的一个走向态势。无论是网络钢琴教育还是传统钢琴教育，最终我们还是要立足于国民艺术文化修养，为了更好地提高大众审美，网络钢琴教育发展任重道远，要逐步完善体系，建立更好的网络艺术文化世界。

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