“互联网+”时代背景下高职院校创新创业教育改革探索

李仕腾

【摘 要】“互联网+”时代的到来，为高职院校的发展提供了全新的机遇和挑战，面对这样的新形势，高职院校应当重视学生创新创业教育，进行教育改革，并探索有效的改革措施。

【关键词】“互联网+”;高职院校;创新创业;改革

一、“互联网+”时代背景下高职院校创新创业教育改革的必然性

（一）高职院校创新创业教育改革有利于增强学生的就业能力

高职院校的办学初衷是为社会提供所需要的综合专业性人才，专业度高、实用性强。在严峻的就业环境下，要提高高职学生的市场竞争力和综合实力，应当以市场需求为导向进行人才培训，做到与时俱进，提高学生的创新创业能力以及市场竞争力，并加强对学生的实训，让他们在校期间就能够累计经验，敢于尝试勇于创新，了解时代、市场变化，进入社会能够快速适应。因此，在“互联网+”的时代背景下，高职院校就应当以此为契机，开展高职教育改革，重视创新创业的培养，助力学生良好发展。

（二）高职院校创新创业教育改革有利于促进区域经济发展

一方水土养育一方人，一方教育成就一方经济发展，各个省市直辖市的教育发展直接影响区域经济的发展，高等教育越是系统全面、与时俱进，越能够培养出社会经济发展需要的人力资源。21世纪是人才才是核心竞争力，若通过高职院校创新创业教育改革，能够培养出更多高素质人才，便有利于提高一方经济发展水平，为实现经济可持续发展提供动力。因此，高职院校创新创业教育改革有其必然性，只有高职院校实施改革，提高学生素质，才能够更好的服务于经济发展。

二、“互联网+‘时代背景下高职院校创新创业教育的人才培养目标

（一）培养学生创新创业意识

“互联网+”时代是拼创新、创意的时代，高职院校在进行创新创业教育改革时要制定详细的人才培养计划和目标，将创新创意创业融入到教学的各个环节中，培养学生的创新创业意识。让学生在接触和学生专业知识后，能够敢于进行发散性思维，勇于尝试探索创新创业的路径，并且慢慢形成敏锐的观察力和独立思考能力，能够理性的分析问题，为将来创业打下基础。此外，培养学生的创新创业意识不仅有利于鼓励更多高职大学生创业，也切实提高了他们的就业机率，不论是是什么行业什么企业，创新都是发展的不懈动力。

（二）培养学生的团结合作意识

虽然互联网时代的到来为微小型企业带来了巨大的发展空间，精简了人力成本，但仍旧需要成熟的团队才能发展壮大。因此，高职院校创新创业教育改革还需要树立培养学生团队协作意识的目标。让学生正确意识到团队的力量，学会沟通交流，集中优势力量，这也是学生生存发展所需要的技能。

三、“互联网+“时代背景下高职院校创新创业教学改革策略

（一）对高职院校的教育教学进行改革

在“互联网+”时代背景下，高职院校应该正视互联网的巨大影响力，从创新创业角度改革教学内容、教学规划及教学目标。首先是从教学理念上来说，课堂已经不是学生唯一的信息来源，通过网络检索，学生可以收集到更多专业相关领域的信息，但信息过量对于学生来说有利有弊，教师应当充分学生尊重学生的思想，包括各种思维方式，利用自身的专业性引导学生筛选信息，让他们学会分析加工所获取的信息，从而促进其创新意识的发展。其次，高职院校传统的教学方式主要是课堂教学，而互联网技术运用到教育领域，已经克服了传统教育时间与空间的局限，学生可以在线学习与老师实时互动。更新教学手段也是创新创业教育改革的重要方向之一，通过网络教学和在线学习，学生可以利用更多时间来学习或者参加社会活动。

（二）高职院校加强师资力量，提高教师的创新创业指导能力

高职院校创新创业教育改革不止针对学生，教师同样也需要提高创新创业意识和能力，才能更好的指导学生创新创业。因此，建立一支专业的、具有创新精神的教师队伍很有必要。首先，高职院校可以积极与社会企业建立合作关系，鼓励教师参与社会及企业单位的创新创业实践活动，让教师保持对自身专业的敏感度，保持思想常新不掉队;其次，学校还可以与社会创业精英、专家学者建立联系，聘请他们到学校客座任教，为学生传授自身的创业经历，分享行业发展最新动态，社会需要人才等等，给学生提供一手信息和创业指导。最后还要加强对教师自身技能的培训，如让教师参加国内外的学术研讨、交流等。磨刀不误砍柴工，只有教师能够优秀、专业，才能为学生提供更专业的内容。

（三）为学生搭建创新创业的实践平台

高职院校创新创业改革需要理论与实践相统一，很多高职院校重理论轻实践，这是非常不可取的。高职院校应当充分了解“互联网+”的产业模式，以此为基础，搭建创新创业实践平台，让学生能够更加深入了解互联网以及传统行业的发展。首先，学校可以与本地知名企业合作，搭建创业实训楼，为学生提供完成项目的场所。实训楼可以进行一系列项目的模拟实践，教师牵头，引导学生自主规划创业项目，制定创业计划和策略，再进行模拟尝试，教师会评估创新创业方案，给出一定障碍，让学生突破;其次，还可以为学生搭建互联网与传统行业的合作平台，即使学生学习的是传统专业，也可以带着互联网思想进行传统行业的实践平台，充分发挥互联网的创新精神，為他们将来自主创业打下基础。

结语

在“互联网+”时代背景下进行高职院校创新创业教育改革是顺应时代发展的正确举措，充分分析高职人才培养目标，结合时代背景，提高合理的教育改革措施，能够为高等职业教育的可持续助力。创新创造能力的培养，也能够增强学生的综合能力和竞争力。

参考文献

[1]刘魁.“互联网+”时代背景下高职院校创新创业教育改革探究[J].智库时代，2019（36）