浅谈阅读在语文教学中的作用

潘宁

苏霍姆林斯基曾说过“阅读用形象的话来说，既是思考的大船，借以航行，也是鼓帆，也是帆前进的风，没有阅读就没有帆，也就是没有风。阅读就会独立地在知识海洋里航行。”可见，阅读对于语文学习具有至关重要的作用。阅读是语文教学的基本环节，也是语文课堂教学的主要任务，而阅读教学在小学语文教学中，所占用的时间可以说是最多的。因此，小学语文教学效果以及水平的提升，在很大程度上与阅读教学的效果有关，所以良好的阅读教学对提升学生们的语文素养有着至关重要的作用。

一、阅读能够帮助学生理解课文内容

“书读百遍，其义自见”，讲的就是这个道理。在语文教学中，我们只有让学生自己去阅读，才能让学生对课文的认识更加真切，思考更加深刻，感受更加强烈。如果不给学生充分的阅读时间，而是由教师灌输给学生固定的段落大意、文章结构等，此时的学生就只能是一个听者而并非真正意义上的读者，他们体会到的“情”、感悟到的“理”无非是教师个人的读书心得、体会。给学生充分的时间，让他们多读书，让学生通过眼前所读到的文字自己去体会，去领悟，才能有自己的收获。

二、阅读教学有助于培养学生的语感

语感是人们在长期的规范语言运用和语言训练中养成的一种对语言文字的领会和感悟能力，语感的素质就是在反复感受优秀的语言材料的过程中提高的。我们要在阅读教学的词语比较中培养流畅感，在语言想象中培养形象感，在朗读训练中培养情趣感，在篇章理解中培养意蕴感，以此帮助学生形成良好的“语感”，提升学生的“语文素养”。

三、阅读是培养学生写作能力的必要手段 

阅读材料中很多都是一些常见的词句，小学生处在学习语文的初级阶段，正是打好基础，形成自己语言风格以及表达方式的关键时刻。在这个时间内，学生们进行有效的阅读，可以很好地帮助他们回忆自己学过的汉字以及语句，扎实地进行记忆和学习。优秀材料的阅读中必然会有很多优秀的语句以及段落，小学生在教师的指导下，可以很好地进行优秀材料片段的选取和背诵，通过鉴赏一些优秀文章的片段，可以提升学生在写作中的表达和词句的运用。写出一篇优秀的文章并不是很容易，这需要学生平时的日积月累，需要学生不断阅读优秀文章，借鉴他们写作的语言、风格和思路。

四、在阅讀教学过程中渗透了品德教育和审美教育

培养学生高尚的道德品质和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生观，是语文教学的重要内容，而不是一种附加任务。阅读教学，对于培养学生健康的审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才具有重要的作用。小学语文阅读教学荟萃了中外名篇佳作，具有极高的品德教育和审美教育价值。因此，在阅读教学中教师要利用教材中语言文字的美、文体结构的美，陶冶学生的情操，培养他们高尚的道德品质，使他们从小树立正确的道德观和审美观。

总之，阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，作为语文教师，应引导学生进行阅读，让他们在读中理解，读中感悟，读中抒情，让每个孩子在快乐的读学中成长，在快乐的读悟中走向成功。