为每个学生提供适合的教育

陈昌云

[摘 要] 教育只有适合每一个，才能发展每一个，也才能体现基础教育的性质和任务。这种“适合”“每一个”学生的教育，不能够强加给学生，而是要“提供”，就是说，我们的教育要尊重学生的情感，让学生有更多的选择并能享有更多的优质而有特色的教育资源。

[关键词] 适合的教育;目的性;规律性;和谐发展;实施路径

长期以来，我国基础教育在“基础”问题上确实存在许多不足：在很大程度上办成了精英教育、升學教育、片面教育，拨开教育的面纱后我们发现，立德树人才是教育工作的根本任务;促进学生健康成长是我们学校一切工作的出发点和落脚点。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》在工作方针中提出：“关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育”。

教育是一种以促进社会的发展和人的发展为目的的活动。为每个学生提供适合的教育，实际上就是要教育更好地为学生服务，进而使学生能够适应时代需要，主动发展自己、服务社会。基础教育是面向所有学生的教育，应该关注每一个，发展每一个。而要达到这一根本要求，前提是教育要适合每一个，保证教育面向所有学生，也才能体现基础教育的性质和任务。这种“适合”“每一个”学生的教育，不能够强加给学生，而是要“提供”，教育要尊重学生的情感，让学生有更多的选择和享有更多的优质有特色的教育资源。

教育的目的在于促进个体社会化，教育不能背离学生和社会的需要，教育要尊重学生身心发展规律和教育规律。为每个学生提供适合的教育就是要为学生提供目的性和规律性统一在一起的教育。

为每个学生提供适合的教育就要尊重学生的身心发展规律，加强学情分析。人的认知和情感的发展有着自身的规律，教育要培养人、发展人，首先要认识人、理解人，同时，社会多样化的需要要求教育培养多样化的人才。义务教育初中阶段的学生具有明显的青少年身心发展特点，他们之间既具有相同或相似的身心发展特征，又由于每个学生的遗传因素和学习成长的环境不同，必然存在着差异。教育要促进自然人向社会人转化，就要研究人与人之间的差异，并且根据这些差异及差异形成的原因进行分析，做到了解差异，关注差异，研究差异，因材施教，适合的教育应当是有差异的教育。

为每个学生提供适合的教育，就要尊重教育规律，促进学生全面发展和个性发展的统一。教育是一种有自身规律的活动，教育要通过规范的统一要求来保证质量，实现为社会培养全面发展人才的目的;然而教育的根本目的是实现个体社会化，必然是要确保个体的个性能得到充分和谐的发展。因而，我们为每个学生所提供的教育应该是既要有规范的统一性，又要有个性的差异性，而且这两者是统一的，我的理解就是学生的全面发展和个性发展的统一。在初中教育的总体育人目标上，还需要强调注重品行培养，激发学习兴趣，增强学生体魄，养成良好习惯，全面提高教育质量，确保青少年学生能接受到高质量的义务教育。

为每个学生提供适合的教育，我们需要付出努力，贡献教育的智慧，准确把握教育的目的，积极寻找适合的载体，不断创新课程内容和教育方式。

第一，准确把握教育的目的。为每个学生提供适合的教育应成为教育者的理念和信念。教育是“百年树人”的事业，应当循序渐进。基础教育就是要为学生的终身发展夯实基础，不仅要关注学生发展的结果，更要关注学生发展的过程，在努力帮助学生创造一个幸福美好明天的同时，也要让学生在享受教育的过程中体会到幸福。

第二，进行课程内容和教育方式的创新。首先要开足开齐国家课程，全面贯彻国家课程的要求，积极开展教科研和校本教研活动，全面提高国家课程的教育教学质量。以提高全体学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质为要求，面向全体学生，促进学生全面发展，“着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感和善于解决问题的实践能力”。其次要积极开设校本课程，充分满足学生的差异性和个性化选择，在校内形成以若干主要项目为引领，多种项目并存的校本课程格局，同时积极开展社团活动。通过目标多元、形式多样、内容丰富的校本课程和学生社团活动，营造能促进学生个性特长发展的良好环境。

第三，创造和谐发展的教育。我国著名教育家冯恩洪先生在其著作《创造适合学生的教育》中提出：“教育的最高境界是让学生享受适合自己的教育。而适合学生的教育应该是一种和谐发展的教育”。我们应树立“优质有特色的”的先进教育理念，在办学上坚持“高品位”，在管理上坚持“精细化”，在教育教学上体现“高质量有特色”。将学校各个系列、各种关系、各种资源置于一种符合规律、协调舒心、和谐共生的平衡状态中，让学校生活远离粗放、简单、机械、生硬、低质、低效、乏味，从而富含科学、人文、精致、审美、高效、生动、有趣等充满张力的元素。

基于上述理念，我们确立的办学目标一定要体现党和国家的教育方针，面向全体学生，注重全面发展和个性发展的统一，注重培养学生的实践能力和创新能力，尊重教育规律，全面实施素质教育。

在育人目标上坚持培养德智体美全面发展的国家和社会所需要的合格人才。从学生的终身教育与终身发展的角度出发，学校的一切工作，还要面向未来，要不断改革以适应学生个性发展的需要，使学生具有适应社会发展的特质和潜能。

在实施路径上要顺应自然、尊重差异、强化基础，发展特长。教育目标的设定、教学要求的确立、教育方式的选择要与学生的基础相适合，与学生的经验相适合，与学生的需求相适合，与学生发展的节奏相适合。遵循规律，关注差异，尊重情感，释放潜能。为学生的终身发展和人生幸福奠定坚实的基础，为学生张扬个性和特长发展搭建平台、拓展空间、提供资源，为每个学生提供适合的教育。

（责任编辑：刘洁）