关于初中化学中考实验探究题的分析

宋云

初中化学实验探究题是对学生综合运用知识能力的一种考查，实验探究活动是新课标理念中一种全新的学习方法，也是中考考查的重点和热点。近几年的各地中考试卷中，以开放性的命题方式对探究能力的考查比重在逐年加大，尤其实验探究题更呈现灵活多样和开放性。很多学生对实验探究类试题往往不知如何入手去解答，即使知道答案也往往写得不够准确严谨，往往是丢分最高的一类题。其实实验探究题中的许多内容都是平时学习或生活中司空见惯的，只是命题形式新颖，选择素材陌生度高，但基础知识或原型实验来源于教材的演示实验或学生实验。

初中化学实验探究题涉及核心素养，要求学生能初步学会收集各种证据，对物质的性质及其变化提出可能的假设。基于证据进行分析推理，能解释证据与结论之间的关系，确定形成科学结论所需要的证据和寻找证据的途径，能运用多种模型来描述和解释化学现象，发现和提出有探究价值的化学问题，能依据探究目的设计并优化实验方案。因此在中考的复习备考中抓好实验探究题这一题型的复习，对于提高学生的中考成绩会起到至关重要的作用。我从两个典型的中考题分析一下实验探究题的答题方法。

去年的中考题中，关于氧气的实验涉及制取和性质，题目是这样的：同学们学习氧气后发现，许多物质在氧气中能剧烈燃烧，如蜡烛在氧气中燃烧且有明亮的火焰;铁丝也能在氧气中燃烧，但是没有火焰。针对这些问题同学们进行实验，请你参与他们的实验探究。

写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式（   ），同学们对铁丝在氧气中燃烧的实验进行了改进，用适量10%的过氧化氢溶液和二氧化锰代替原实验集气瓶中的水，其优点是实验简便且保证安全，还有（   ），实验观察到的现象是铁丝剧烈燃烧、火星四射、（    ），反应的化学方程式为（     ），在燃烧的石蜡火焰中放玻璃导管，玻璃导管不宜太长的原因（     ）。

过氧化氢制取氧气的化学方程式是必须掌握的，铁丝在氧气中燃烧的现象及方程式也是比较基础的知识，这都是课本上的典型实验。把集气瓶中的水换成双氧水和少量二氧化锰就很有新意，很多学生看到这儿就不知如何回答。教师要引导学生，原先在瓶底留有少量的水是为了防止炸裂集气瓶，现在把水换成了过氧化氢和二氧化锰，提醒学生会产生氧气，让学生从得到持续的氧气的角度考虑，使铁丝燃烧更剧烈。减少了氧氣的制取装置;可同时进行两个实验;省去收集氧气更方便，操作简单;使铁丝燃烧时间更长，现象更明显，得出正确答案。在燃烧的石蜡火焰中放玻璃管也是个提高的题目，让学生开动脑筋，分析玻璃管不宜太长的原因。首先知道蜡烛燃烧是石蜡的蒸汽在燃烧，所以有火焰，这是课本知识。玻璃管加长就会有冷却作用，石蜡的蒸汽就会冷凝，因此就不会点燃，也不会产生火焰。关于玻璃导管加长的冷凝作用在蒸馏水的实验中讲过，学生只要灵活掌握就应该会想到。

很多学生做题时联想不到，这就要求我们在平时学习和生活中要多想多问几个为什么。要注意从化学的视角去观察思考学习和生产生活中的各种问题，并能根据自己已有的化学知识和经验对问题做出有意义的猜想和假设，并设法用实验去检验验证它。在解答实验探究类试题时要通读全题划出关键的语句，审清题意，明确要求;回归教材确定知识点;细心分析明确设计意图，灵活应用基础知识解决探究题中的问题。

去年的中考题中还有一个就是炭粉还原氧化铜，这个题目应该是有一定的难度，但并不是完全没有突破口，在金属冶炼中课本典型的演示实验是炼铁，如果灵活掌握炼铁的知识，学生还是能找到解题的思路。题目是这样的：

我们的祖先很早就掌握了炼铜的工艺，通过学习，同学们知道木炭可以作还原剂把氧化铜中的铜还原出来，小明查阅了大量的资料后，建议用超细炭粉与氧化铜粉末混合进行实验，他的理由是什么？同学们按装置进行实验，当看到澄清的石灰水刚刚出现浑浊时，能不能确定氧化铜和炭粉已经开始反应呢？

为了使氧化铜中的铜完全被还原，对于下列三组氧化铜和炭粉的质量比例，你建议选择    （填写字母），简要说明你的理由  。

A.36∶3 B.40∶3 C.48∶3

对于这个实验题的分析，从已有的知识储备，得出正确的答案，第一个问题与讲过的影响化学反应的速率因素有关，应该是增大反应物的接触面积来加快化学反应速率。第二个问题可以联想课本上一氧化碳还原赤铁矿时，先通一氧化碳的目的是排除装置内的空气，从而得出结论空气中的二氧化碳也会使澄清石灰水变浑浊，所以不能确定他们已经开始反应。第三小题是一个难点，好多学生认为根据化学方程式可以算出，炭粉和氧化铜的质量之比是B，所以不再仔细思考。其实也可以有课本知识推出结论，一氧化碳还原赤铁矿时，要先通入一氧化碳再加热，反应完毕要继续通入一氧化碳直到玻璃管冷却。引导学生得出结论，炭粉首先会和空气中的氧气发生反应，因此炭粉应该要过量，比较四个选项，其中A选项表示碳粉是过量的。

从以上典型的化学实验探究题我们可以看出，只要理解并掌握课本上的基础实验，从反应原理到反应现象，再到实验中要求的注意事项，引导学生分析实验成功失败的原因，仔细读题从题目中找到解题的信息，学会科学的方法，并用简练的语言描述实验，在这个基础上中考探究实验题就可以迎刃而解。