高中艺考特长生常见心理问题应对策略

陈夏芬

摘 要：近些年，我国美术和音乐类的艺术教育水平发展迅猛，特长生是高中学生中较为特殊的一个群体，处于青春期的他们相比于普通的高中生来讲有着自身的心理压力和学习负担，这些心理问题甚至会阻碍他们的身心发展，危害到他们的身心健康。因此，如何在高中教学阶段处理好艺考特长生的心理问题，缓解学生的心理压力是广大教育工作者一直在探讨、研究的课题。分析了目前高中艺考特长生产生心理问题的原因，并探究一些能够有效缓解高中艺考特长生心理问题的教学策略。

关键词：高中艺考特长生;心理问题;解决策略

近些年，随着我国素质教育的不断改革和发展，艺术类的特长教育得到了空前的繁荣发展，艺术生的队伍在不断壮大。艺术类学生作为学生队伍中的特殊群体，也同样的面临着更加沉重的就业压力、升学压力，这些心理压力和问题如果得不到及时的排解就会成为危害艺考特长生健康发展的罪魁祸首。因此，学校和教师如何调节好艺术类特长生的心理问题成为了目前广大学校和艺术教师需要解决的问题。处理好艺术类特长生的心理问题可以帮助学生建立积极向上的学习态度，提高艺术类特长生的学习效率。

一、分析目前艺体特长生产生心理问题的原因

艺体特产生是一个较为特殊的学生群体，它们往往都有过人的艺术天分，但是由于一些家庭生活因素或者社会就业压力的影响而缺乏足够的学习自信心，在团队协作、吃苦耐劳等方面的意志还相对薄弱，再加上青少年时期的他们对社会的不良现象和行为辨别能力、抵制能力较差，因此当他们遇到挫折时，就会产生一定的心理障碍。

除此之外，高中阶段学生的心理和身体都处在发展的关键时期，强大的竞争压力和思维方式的变化会在客观上影响特长生的心理状态，很容易使得特长生出现自我封闭或者过分自我的现象。结合目前的教育形势，部分艺考特长生还存在着心理危机，因此，学校和教师要及时发现学生的发展问题，结合特长生的心理问题探究解决策略。

二、有效改善当前高中艺体特长生心理问题的策略

（一）教师要及时与学生沟通交流，缓解学生的学习压力

一般高中生的心理问题艺体特长生都会涉及，他们较弱的文化课成绩会增大他们的就业、升学压力。为了有效地缓解艺体特长生的学习压力，教师要引导学生在遇到困难时主动找班主任或任课教师进行倾诉，同时，教师在与学生交谈的过程中，也要注意采取积极的态度来倾听，注重把握时机和敏感问题的提问方式，在与学生逐渐深入交流后赢得学生的信任，再进一步挖掘学生存在的心理问题，探究解决方法。

除此之外，教师还要针对学生存在的心理问题采取适当的干预措施，给予学生一定的关注。班主任教师还是要以教育和疏导学生心理为主，让学生能够在准备考试的过程中拥有一颗健康、积极的心态，引导学生着眼于日常学习生活中的细小问题，帮助学生樹立学习的自信心，使学生积极客观地面对备考过程中的挫折与困难。

（二）班主任要勤于和家长沟通

身为艺体特长生的班主任教师，要积极地与学生的家长进行沟通，班主任教师可以定期邀请各个家长来学校参加班会，或者教师组织去学生的家中进行家访等形式促进与学生家长的交流。教师有责任和义务让家长了解特长生教育的形式和政策，这样不仅可以使家长及时了解到自己孩子的学习状况，还利于家长协助教师针对有心理问题的孩子进行及时的指导和教育。

班主任教师要积极地和家长进行沟通，一方面可以充分发挥家长在教育孩子方面的权威性，利于及时在家中纠正孩子的不良行为;另一方面，还可以促进家长与孩子之间的倾诉，有利于帮助学生维持良好的心理状态。与此同时，教师通过与家长的沟通可以更加全面地了解学生，有利于教育进度的顺利实施。

（三）指导学生合理分配学习时间，完善管理模式

目前，艺考类特长生的高考“双上线”政策指导教师要帮助学生合理地分配他们用来学习专业课程和文化课程的时间，同时学校的管理阶层也要相应地调整教学模式，结合学生的发展需要和教学要求创设新的教学管理模式。学校和教师在日常的教学管理过程中要统筹规划、着眼于全局的教学建设。突破传统的文化、专业各自独立教学的模式，将文化课、专业课以及心理辅导课程有机地融合在一起进行教学。

在高一入学之初，班主任教师就需要带领学生了解近几年有关特长生高考政策中各个地区的录取分数线和各个学校的培养政策，帮助学生树立起自身的奋斗目标，做到心中有数。在高二年级教师就需要强化文化课与专业课齐头并进的教学理念，积极地鼓励学生结合自身的兴趣爱好、发展需求来摸索出适合自身未来发展的学习目标和学习方法，指导学生科学地分配专业课与文化课的学习时间。

总之，高中艺体特长生常见的心理问题有很多，教师要及时指导学生进行压力释放和合理分配学习时间，教师也要积极地与家长进行沟通和交流，同时学校也要完善自身的管理制度，争取有效地改善高中特长生的心理问题。

参考文献：

[1]王庆.中学特长生心理问题探究[J].大庆社会科学，2007（12）：23-24.

[2]关颖.高中艺考特长生常见的心理问题分析及管理对策[J].教育与管理，2013（13）：9-12.