浅析初中语文教学中的情感教育渗透

王艳

摘 要：情感教育指在课堂教学过程中，充分发挥情感因素的积极作用，通过情感交流增强学生情感体验，培养和发展学生丰富的情感，激发他们的求知欲和探索精神，促使他们形成独立健全的个性和人格特征的一种教学方法。

关键词：初中语文;教学;情感教育;渗透

基于培养学生综合素质的教学目标，开展初中语文教学时，要加强学生良好的情感和道德品质教育，启发学生对于情感的认知。通过实践教学证明，语文教学富有丰富的人文内涵，很适合在教学过程中渗透情感教学，激发学生产生情感共鸣。因此，在初中语文教学过程中，在强调知识的传授的同时，也要注重情感培养，从而提高学生的人文素养。

一、初中语文教学中渗透情感教育的意义

首先情感教育是《义务教育语文课程标准》的教学目标之一。语文课堂仅依靠课本内容和教师板书的方式进行教学，已经不能满足初中生的学习要求，因为初中生已经有了自己的思维模式，不断重复会让学生感觉语文课枯燥，会逐渐失去学习兴趣。在初中语文教学中渗透情感教育能缓解这些问题。首先，情感教育主张激发学生的情感共识，以学生作为主体，学生的想法能得到老师的支持和鼓励，就会增加学生学习语文的兴趣。其次，情感教育能增加学生和教师的沟通与交流。情感教育的过程是通过互动和交流完成的，这样教师就能很好地了解学生的想法，就能制订出更合理的教学计划，提高学生的学习效率。最后，情感教育融入初中语文教学中有利于学生心理健康，有利于培养学生审美情趣。深挖语文教材，会发现许多情景交融，引人入胜的诗歌、散文、小说、童话等，文章蕴含着浓厚的感情因素，通过对这些作品学习，有助于学生审美情趣和情感的培养，学生在这些作品的熏陶下有利于形成崇高的人格品质。

二、当前初中语文教学中渗透情感教育的方法

在语文教学中融入情感教学的重要性上面已经介绍了，如何在初中语文教学中渗透情感教育呢？语文教学一般是从听、说、读、写、思五个方面的来推进课堂教学，那么，最好的方法就是把情感教学灵活地渗透到听、说、读、写、思的教学中，这样既丰富了课堂内容，又激发了学生的学习兴趣。

1.注重导入，在听课的过程中感受情感抒发

语文课教学在课前教师要做充分准备，在进行教材内容之前，教师可以围绕课文内容开展富有情感的导入，激发学生对教学内容的兴趣。前情导入很重要，可以为学生营造出合适的情感氛围，将教学内容以生动的画面形式展现在学生面前。比如在教学《春》时，教师采用多媒体播放小溪潺潺，小鸟欢歌的春意盎然的情景，导入教学，学生在鸟鸣、溪流声中感受到了春日的情景，在老师的配乐诗朗诵中更加激发了学生热爱大自然，热爱生活的情感。采用情景教学导入教学内容，教师还可以指导学生通过角色扮演，让学生真切体会到作品的感情。情景的创设需要教师和学生同时参与，既有教师对学生情感的引导，又有学生自己的实践体验，这样教师与学生之间的良性互动，能促进师生情感的交汇。

2.通过视觉的刺激，能让学生感受形象和外在美

我们现在所用的教材都非常注重课文的插图编辑，语文的魅力就是通过文字的描写，在读者眼前形成画面，所以通过文字和画面的相互配合，学生能更好地体会文章所表达的艺术美，境界美。比如在《观沧海》的教学过程中教師可以采用“以图导学”的教学方法，让学生先欣赏教学图片：高高的碣石山上，秋风中，一代枭雄曹操战袍飘飘，放眼观望苍茫无际的大海。通过对图片的欣赏学生更加体会到了作者当时豪情满满，志向高远的情怀。这样学生就能进一步领会诗人通过诗歌想表达的感情。

3.引导学生在诵读中融入情感

在教材的课后要求中，一般都有“有感情朗读课文”的要求。朗诵是学生抒发情感的一种方式，也是很好的情感教学体验，因为朗读调动耳、目、口、心，各部位的配合，要合理地把情感融入朗诵中，首先要理解文章内容，沉浸在作者所创造的艺术世界里，明白作者所要表达的情感，这样朗读的过程才能渐入佳境，学生也才能享受审美情趣。

4.展开想象，在写作中融入情感

作文教学是语文教学中重要部分，在作文中融入情感教学是非常重要的。教师引导学生在作文练习中，融入真情实感。优秀的作文之所以感人，是因为它充满了个性色彩，饱沾了作者的情感体会，所以才能打动人。作文也是学生表现自我的平台，引导学生通过写作抒发情感，能培养学生表达能力。比如《父母的爱》为题的习作，要求学生通过生活中的实例，表达自己的真情实感，不说空话。教师在进行习作教学时和学生一起以《烛光里的妈妈》作为背景，赏析了《游子吟》。通过这样的情景创设，触动学生的情感线，以引导学生写真情、讲真话。

综上所述，在初中语文教学工作中，情感教学是渗透在教师日常的教学工作的。依新课标要求，初中语文要加强对学生的思想和情感教育，提高学生的审美情趣，让学生健康快乐地成长。

参考文献：

[1]赵宝珺.论中小学生情感教育[J].现代教育科学，2005（5）：51.

[2]吕栋权.真情诱导，情境探究：谈中学语文课堂情感教学[J].中华活页文选（教师版），2010（70）.