创客教育下的思考

谢娟

摘 要：科技、创新、教育三者相融合，给教育的发展注入了新的活力，教育拥抱创客，取其精华部分为教育所用，即在教育过程中保证学生的主体地位，使社会、学校、家长对学生的评价标准得以改变，给予了学生的想象力、创造力、动手能力最大的展示空间。信息技术老师也在活动中不断完善自我、提升自我。创客教育的精华部分是在做中学，在学中做，在分享中体验成功，在合作中取得快乐，要在失败中寻找支点，鼓起继续学习的勇气，它能够带学生无限的好处，为学生的终身发展奠基。

关键词：创客教育;评价标准;能力提升

创客教育在近几年的教育发展中可谓如火如荼。创客是指不以赢利为目标，把创意转变为现实的人，所以创客自产生之日起就得到了世界的高度重视，教育拥抱创客，取其精华，创客教育的发展转变了师生观念，转变了教学方式，转变了评价标准，鼓励学生将创意转变为现实。它根基于教育现实，立足于学生长远发展，在不断总结与不断反思中将创客教育实践推向前进。

一、创客教育的起源与发展

创客教育起源于美国，是经济社会发展和科技发展的产物，它不要求學生对知识的死记硬背，而是鼓励学生去思考不断创新的方法，不断激励学生去创造、构建、发明，去做事物的建设者而不是事物的消费者。它空间开放，不限学生年龄，不限学生的学科，不限时间，面向所有有共同爱好的学生，给每个学生以开放的平台，配备开元硬件、3D打印机等数字开发和制造工具，对学生进行综合能力的培养。

二、创客教育给学生带来了新的活力

每个孩子的童年都是快乐的，孩子们可以随心所欲地涂鸦（不管涂在哪里），可以用彩泥（泥巴）捏各式各样的形状，可以搭（叉）积木……不管我们做得怎么样，都会得到父母的表扬、幼儿园老师的赞赏，但随着年龄的增长，学生的学习变得繁忙，他们涂鸦的时间，娱乐的时间，自我思考的时间越来越少，学校的作业和考试越来越多，需要背记的知识越来越多，这一切都直接影响着学生的创造力和创新精神……在这种情况下，创客教育来到了我们的身边，它的产生将直接改变学生在校学习的状况，它不再把卷面成绩作为考核学生的唯一标准，而是能够多元化地对学生进行评价，通常我们对于知识技能这种短效、显性的内容，可以用传统的评价体系来横量，而对于创新教育这种长效的、隐性方面的教学内容我们就需要进行多元化的评价，让学生在多元化的评价中，体会个人在小组活动中的价值，作品存在的意义，制作过程中存在的问题，并找到解决问题的方法，在这一系列的过程中学生的创新思维得到提升，学生的坚持力在不断增强，在学习与坚持的过程中，老师和学生既有成功的喜悦，也有失败的懊恼，更有问题解决后的激情澎湃……总之，创客教育注重学生创新素质的培养，它要求学生必须建立良好且和谐的师生关系，学生的关系也必需建立在民主、平等、合作、真诚、共融的氛围当中，这种良好的合作气氛必然对学生创新思维的培养起到促进作用，同时也可以避免考核对教师的束缚，避免“考考考老师的法宝，分分分学生的命根”这种现象的出现，将老师和学生从“应试教育”的误区中引导出来，科学合理的多元教育评价体系的建立，给学生的发展带来了新的活力。很多学生可能在应试教育中表现平平，但创客教育使这些学生也能够通过创客平台展露自己的天赋，找到人生的价值。比如：11岁的西尔维娅（Sylvia）拥有一个网络直播节目，叫做“西尔维娅的超级无敌创客秀”。她在父亲的帮助下，通过唱、玩、教的方式向数百万的观众介绍电子学、开源硬件Arduino开发，以及其他有趣的项目，非常受欢迎。

三、创客教育的兴起，呼唤教师的改变

随着时代的发展，社会的进步，学生对老师的要求也越来越高，他们现在已经不能满足你课堂上给他讲授的那些操作知识与技巧了，取而代之的是3D打印、线控小车、机器人等，这就需要我们不断地学习新的知识，新的技能，让自己每一天都能充满热情的去工作、去学习。传统命令式的教学模式已经不适合创客教育的发展，创客教育的课堂应该是一个充满创意的，互动式的课堂，让孩子们在课堂上更加自信，敢于发言，敢于创新，任何时候都要敢于说出自己的想法。教师在课堂上要用学和玩一体的创新教育模式去提升孩子的创新能力，在学中玩，在玩中学，把课堂真正还给孩子们，让每一堂课都发挥出它最大的价值。同时也要引导学生在向别人展示自己想法的时候，不要怕犯错，和别人的想法不一样并不是一件多么丢人的事，关键是找到错误的原因，才是正确之道。创客教师在平时的工作中要不断的去思考创新的方法，以此激励学生不断去创新，去做事物的创建者。但事物的创建者通常不是一个人孤立存在的，他是一群有共同兴趣、爱好的人一起制作、交流、共享知识和资源。众所周知，创客活动符合学生的学习特点、年龄特点，信息技术教师要学会给学生一个充满活力的创客空间，鼓励学生多观察、多思考、多交流、多分享、多动手。我个人认为在创客课程中动手操作是最重要的，我们通常都有很好的想法，主要是难在如何把想法变为现实，这就需要多动手、多实践，还有要毅力，有不怕困难的勇气，做到在学习中创造，在创造中学习。从一个传统的知识传授者蜕变成一个创客型教师，才是时代的需要。

创客教育是数字技术与教育的融合，在学习的过程中真正实现了学生的主体地位，教师的主导作用。创客教育给了学生一个自由发展的空间，也给广大信息技术教师带来了一个发展的新契机，让他们不断成长，不断进步。