基于微课教学的高中英语教学探讨研究

丁月华

摘 要：随着信息化时代的来临，目前学校教育中，微课已被广泛使用。基于教育工作实际经验，对微课现状进行简单分析，对微课在高中英语教学中的应用进行探讨，从而对微课在高中英语教学中的作用进行总结。微课能提升高中英语教学质量和效率，从而使学生英语学习成绩得到显著提升。学生学习英语最重要的就是兴趣，因此首先应重点培养学生兴趣。微课对高中英语教学有着极大帮助，对高中英语教学质量和效率进行提升和促进，使学生英语素质获得全面发展，高中英语老师应对微课重点关注。

关键词：微课教学;高中英语;探讨研究

“微课”具有比较独特的教学方式，其核心作用是以视频方式辅助学生英语学习。其理念是制定相应教学目标，将英语教学知识点进行集合，在较短时间内以视频形式对学生进行英语教导，让学生在短时间内消化重点知识。当前，微信成为教师在课堂内外较为常用的英语教学模式，可以依据任何知识点进行教学任务设定。近些年，微课在我国教育中逐渐普及，经多数学生反馈，微课对学生主观能动性和积极性有极大提升作用。在高中英语教学中，提倡对微课进行引进，可以提升学生英语学习效率和质量。因此，信息化背景下，引入微课极为重要。

一、微课概念

微课是新型的教学模式，其原理是通过多媒体等视频工具，集合英语重点知识，进行短视频制作，从而达到帮助学生理解重點知识的目的。微课视频不仅短，而且精华较多，学生可以在上课前提前对微课知识进行预习，再通过老师讲课对知识点进行再次学习，有助于学生提升高中英语成绩。在课堂中，微课作为教师辅助教学工具，进行播放，可以让学生集中精力学习，从而掌握重点知识。在课后，学生还可以在课余时间对微课进行学习，进一步巩固高中英语知识重点。英语作为全球通用语言，需要学生掌握大量单词，对其听、说、读和写要求极高，不仅会对教师教学产生极大难度，学生在英语学习过程中也相当吃力。

二、高中英语教学现状

在传统英语教学中，以教师为主体进行英语教学，灌输式地对学生进行英语传授，让学生以记笔记对重点内容进行记录，进行英语学习。这样的教学方式使英语课堂十分枯燥，不能很好地调动学生积极性，不能让学生充分参与其中，导致课堂学习氛围压抑，使学生不能很好集中精力，加上教师教学方法比较单一，教学方式落后，不能激发学生对英语学习兴趣。久而久之，学生会对英语学习产生厌烦甚至抵触心理，失去对英语学习的兴趣，甚至部分学生对英语学习丧失信心，导致英语学习成绩不断下降。微课的诞生解决了这一问题，改变现有的高中英语教育现状，通过多媒体技术，结合教材重点内容进行小视频制作，通过小视频的播放，学生可以集中精力在英语学习上，小视频的播放刺激学生听觉和视觉，帮助学生在短时间内对英语重点内容进行理解，提升学生学习英语的效率和质量。并且这种方法不受时间地点约束，可以随时随地进行高中英语学习，使用便捷，因此，教师应合理运用微课，提升高中英语教学质量。

三、微课在高中英语教学中的应用

（一）微课在英语听力中的应用

在英语教学中，听力占有重要地位，多数高中生在应试教育中，认为英语是笔试科目，只注重英语考试，而忽略英语听和读的重要性。微课是以短视频形式存在的，在微课中可以插入音频，将英语听力模块与之融合，为学生提供一个方便的听力学习模式，教师可以结合听力模块重点进行微课视频制作，让学生进行多次观看，让学生可以在听的过程中进行重点知识学习，这样的学习方式可以帮助学生听力水平有一定提升，让学生通过微课视频，提升学生寻找关键词的能力，还可以相应激发学生英语学习兴趣。教师可以设定情境，多次播放人物对话，让学生听后进行问题解答，这种教育方式不仅可以激发学生学习热情，还对学生学习积极性有一定促进作用，增加学生学习英语兴趣，从而提升学生英语学习成绩。

（二）微课在英语语法中的应用

单词是组成英语的基础，就像汉语的拼音一样，学生掌握单词，才能对阅读、写作和聆听训练进行提升。语法是英语骨骼架构，在分析和理解文章时，语法极为重要，在传统教学中，教师习惯以“灌输式”方式进行教学，这种教学方式较为死板和枯燥，而当前教师可以利用微课进行教学，解决文章中重点难点知识。部分单词具有多层意思，学生难以区别。例如，Thing这个单词，正常代表“事物”的意思，但在I notice he has a thing for you这个语句里面，thing则代表“喜欢”的意思。微课在对英语单词解释的过程中，如果遇到这种单词，它会列出和这个单词所有有关的例句，让学生进行学习，将单词讲解进行视频录制，不仅可以让学生反复观看，加强记忆，还可以利用大量图片，刺激学生感官，使学生更方便进行英语学习，并且在高中英语讲解过程中，还可以对声音进行应用，语法可以得到更好锻炼，这种学习方式可以帮助学生提升高中英语学习质量和效率。

综上所述，在当前高中英语教学中，微课运用比较广泛，其核心作用是以视频方式辅助学生英语学习，基于微课不受时间和地点限制，可以随时随地对高中英语知识点进行学习，使学生在较短时间内完成对高中英语重要知识点的学习，帮助学生克服学习的困难。本文基于教育工作实际经验，对微课现状进行简单分析，对微课在高中英语教学中的应用进行探讨，在高中英语学习中，通过多媒体技术应用，结合视频、音频和图片等对学生进行教学，对学生感官形成刺激，提升学生学习高中英语的整体效果，为学生学好高中英语奠定基础。

参考文献：

[1]汤惠.微课在高中英语教学中的应用及启示[J].产业与科技论坛，2017（13）：183-184.

[2]沙景凤.探析微课在高中英语教学中的设计与应用[J].新课程研究（上旬刊），2018（6）：123-124.