谈新课程标准下的初中语文阅读教学策略

杨治凤

摘 要：随着我国教育制度的不断改革，传统的课程教育已经不能满足当今教学发展的需要。新课程标准在这种形势下应运而生，为教育事业注入新鲜血液。针对新课程制定相应的初中语文阅读策略，从而全面提高学生语文阅读能力，为学生发展奠定基础。

关键词：新课程标准;初中语文;阅读指导

新课程的开展，不仅为学生的未来发展奠定了基础，也给初中语文教育增添了动力，其实施能够全方位提高学生的阅读能力和综合素质。而怎样有效实施新课改是初中语文教育者面临的一项重大问题。

一、引导学生阅读兴趣

在新课程标准下，初中语文阅读教学中，培养学生阅读兴趣是重要前提。毕竟，兴趣才是最好的老师。只有让学生愿意去阅读，对阅读产生兴趣，学生才会主动地、积极地去学习。老师要采用各种教育知识，利用各种方式来激发学生阅读兴趣，使学生自发性地参与到课堂当中去。语文教师可提出上升到哲学层面的问题，促使学生产生兴趣，逐渐引发思考，从而体现阅读教学的意义。所以在课堂上，教师要重视对文章内容的深入解读，调动学生的积极性、能动性。

例如：初中课文《蝉》中，教师可以向学生抛出一个关于生命的问题，提出作者在蝉的一生中感悟出了哪些有关于生命的道理？作者由此体会到了哪些感受？为何会引发如此的感慨？面对这几个问题而引发探究，弄清作者想要倾诉的内容和写作目的。通过老师跟学生的互动，引导学生有兴趣并且主动地思考问题。只有不断地产生学习新知识的兴趣，善于探索新的领域，才能提高学生的阅读境界[1]。

二、培养学生阅读主动性

在初中语文课堂上，需要老师培养学生的阅读主动性，引发学生对文中景色或人物的联想，以便于学生能够主动地去理解文章，将自身置于文章当中。初中生的注意力较为分散，很难长时间集中精力于阅读中，需要教师在学生阅读时，充当引领者的角色，在其阅读之前有针对性地提出幾个问题，让学生能够积极主动地置身其中去寻找答案。此外，新课程标准要求学生在阅读之后要善于提出问题，并且尝试和其他同学一起解决问题，找到阅读过程中“疑难杂症”的突破点，以此激发学生的阅读主动性[2]。

例如：在朱自清的《春》中，老师可以在学生阅读之前设置“文中都有哪几种修辞方法”的问题，让学生带着疑问去思考，并且在课堂上开展小组讨论，最终实现在文章当中寻找答案的目标。这种做法不仅能使学生在阅读过程中更加细心、认真，还能促使学生主动寻找问题答案，进而有效地提高学生的阅读主动性，提升其思考意识。

三、提高学生审美意识

在初中语文教学阅读中，老师要注重用实际生活中的美感有效地将文章结合起来，培养学生的语文审美观。要求通过学生对文章的仔细通读，教师要相应地对文章的描述展开画面演示，为学生提供更为直观的体验，引导学生如何醉心于审美画面中，然后要求学生对文章的美感进行分析概括。这种教学方式可以使学生从审美的角度出发，对文章进行再次认识。因为艺术源于生活，每一篇文章的来源都可以追溯到生活中。

例如：在《苏州园林》中，老师结合实例，利用多媒体向学生播放有关苏州园林的影视资料或者图片，不仅能丰富学生的见识，更有助于学生理解文章，让学生意识到作者为什么要如此描写园林景色，并学习描写园林景色的方法，进而提高学生对文字的理解能力，感受作者描写景色的文笔，增强学生对文字优雅的见地，从而提升其思想素质，也为学生的写作奠定基础。

四、结合实践开展教学

在语文教学过程中，阅读始终是重头戏，从小学到初中，教师指导学生学习每一篇课文都是一种阅读指导。教师在选择阅读素材时要注意结合实践，要留意学生的学习状况，指导学生观察生活点滴，尽可能多地结合生活实际，以便于更好地培养学生的阅读能力。教师可根据课程进度适当开展活动实践，有助于提高学生的理解能力，促进其情感培养，才能在阅读过程中充分理解和吸收。课堂之外，引导学生将阅读带到生活中，师生之间相互探讨和交流，有助于学生阅读能力的提高。

例如：在贵州省都匀市第五中学，教师组织学生开展实践活动。以朱自清的《背影》为例，故事讲述的是父子车站分离，儿子透过车窗望向父亲，已上年岁的父亲笨拙地爬越护栏。文字背后满是时间流逝之痛，离别伤感之情。老师结合《背影》这一文章开展课外阅读实践活动，先让学生阅读此类描写人物的文章，然后依照生活尝试描写一篇有关学生自身的文章，例如在家庭当中，描绘有关母亲或父亲等家人的文章，不仅可以让学生从阅读当中学习到人物描写的手法，还可以提升学生的写作能力。

在新课程标准下，阅读教学始终占据着初中语文教学的重要位置。阅读教学不仅能够提升学生的阅读能力和语文功底，还能丰富学生情感，提高学生的综合素质。教师要积极引导学生阅读兴趣、意识、主动性等，以便于学生在未来朝着更好的发展方向迈进。

参考文献：

[1]卢美琼.新课程改革下的初中语文阅读教学策略[J].当代教研论丛，2017（1）：39.

[2]杨伶俐.浅析新课程标准下的初中语文阅读教学策略[J].学周刊，2019（7）：133.