新课程下提高小学数学练习课有效性的研究

张彩华

摘 要 随着我国教育事业的飞速发展，小学教育在在进行不断的创新和变革。小学作为教育事业之中的最基础的阶段，对教育事业的发展也有着非常重要的意义。

关键词 新课程;小学数学;练习课;分析研究

中图分类号：N34 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）15-0004-01

小学数学练习课是小学数学教学的主要课型，也是小学数学教学的重要组成部分。在新课程的要求下，小学数学作为一门重要的必修课程，就需要做更多的课堂练习进行知识的巩固和印象的加深。小学数学练习课的开展，能够使老师充分了解学生对数学学习的具体情况，并且有针对性的对学生在学习中遇到的问题进行辅导。

一、小学数学练习课存在的问题

（一）对数学练习课认知不足，思想理念存在偏差

数学是小学教育中非常重要的一门课程，而小学数学又是数学教育中最为基础的存在。在新课程的背景下小学数学练习课就是为了学生能够提升学习兴趣，从而提高数学的学习效率，更快更好的理解学习的主要内容。但现在很多学校对于数学练习课的定位存在误解，并且对于数学练习课的重视程度不够。对数学练习课的实施依然沿用传统的教学方式，将数学练习课和数学课混为一谈，并没有真正达到数学练习课存在的作用。

（二）数学练习课实践性不强，没有完整的教学计划

现如今很多学校没有认识到数学练习课对数学教学所带来的巨大影响，都只是把练习课当做一门普通的数学课程，学生只是为了学习数学而学习，并没有充分的培养起學生对于学习数学的兴趣。而老师在教学过程中也没有意识到数学练习课的重要性，并没有制定完整的教学计划而是随意的选择课堂练习题来进行讲解和分析，这样就导致老师在上课时不具有连贯性，学生也根本体会不到数学练习课所带来的优点。

（三）教师资源不足

目前有很多学校出现教师资源短缺现象，有的老师需要同时带多个班级或者教授多个不同年级的学生。这种情况下不仅大大增加了老师的工作量，而且在教学过程中可能会出现教学质量下降现象。由于师资力量的短缺和教师工作负担的增大，使老师不能及时发现学生在练习课中出现的问题，并及时加以引导，也影响了学生学习数学的积极性。

（四）作业量较大，增加了学生的学习负担

有的老师也意识到了小学数学练习课的重要性，但是老师在针对练习课也没有合理的规划。很多老师都是采用题海战术，布置了大量的作业让学生在规定的时间内完成。这种情况会增加学生们的学习负担，而且也达不到练习课开展所带来的时效性。

二、小学数学练习课的有效实施方式

（一）在学生易错处多加练习并进行重点的讲解

数学是一个逻辑性相对较强的学科，与小学语文同为小学的基础性学科，但它与语文不同的地方在于语文不需要更多的练习来进行知识的巩固。因此学生再练习课上就要多加练习。在数学练习课上，老师要对同学们在练习课中遇到的重点、难点进行针对性的练习，然后根据不同的学生进行不同的指导，例如：人教版五年级上第一单元的小数乘法这一课程中，其重点是学习小数乘以整数的计算方法和原理，难点就是运用算理进行小数乘以整数的计算。在练习课中可以对小数乘以整数的题组进行大量的练习，例如：3.5×3=10.5，这道题中可以先运用之前学过的整数乘法将3.5扩大10倍成35然后进行计算，得出结果105之后再缩小10倍为10.5。通过学生的反复练习，能快速掌握学习的重点和难点。

（二）对练习课加以重视，制定完整的教学计划

数学练习课是激发学生学习兴趣，提高学生学习能力的一门课程。老师应该对练习课加以重视并制定完整的教学计划。例如：人教版二年级上第二章的100以内加减法，通过之前一年级所学的两位数加、减一位数和整十数口算，包括20以内的进位加法和退位加法的计算及算理，在此基础上学习100以内的进位加法和退位减法，有条理的对学生所学过的知识进行复习，随时掌控学生们在练习课中遇到的困难和难点，有针对性的对学生进行练习和引导，使其能够充分发挥练习课的作用，提升学生的数学成绩。

（三）减轻学生的负担，提高学生的自主能力

在练习课上老师应合理的布置作业，有选择性的对课堂练习题进行挑选，引导学生掌握正确的学习方法，使学生能够突破学习中的重点和难点。在合理的时间里对知识的掌握能够提高学生对数学的学习兴趣，从而提高学生的学习效率。

三、结论

小学作为启蒙教育的一个重要初级阶段，数学在小学教育中占有相当重要的地位。在新课程背景下，数学练习课的有效性的讨论也是非常有必要的。这种新型的教育方式能够有效地提高学生学习效率，为学生营造一个良好的学习氛围，从而激发学生的学习兴趣。

参考文献：

[1]郭新荣.谈小学数学教学中的尊重和信任[J].读书文摘，2016（20）.

[2]颜红，朱志辉.巧设练习，精彩课堂的催化剂——浅谈如何提高小学数学练习课的有效性[J].数学学习与研究，2016（12）.