浅谈小学信息技术创新教育教学实施攻略

赵美淑

摘 要 创新是一个民族的灵魂，随着智能时代的来临，“索菲亚”是第一个获得人类社会公民身份的机器人、在电影《机器人总动员》里人类已经被照顾的很妥帖。人工智能、STEM教学、创客等这些词语汇成一个词“创新教育”。笔者在一线工作十余年，面对新形势下创新教育的实施做出以下思考。

关键词 核心素养;学习兴趣;自主学习;协作学习;创客教育

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）15-0031-01

中国学生核心素养在“实践创新”中，要求学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力创新意识和行为变现。具体包括劳动意识、问题解决、技术应用等基本要点。不难发现“自主学习”“主动适应”、“实践能力”是核心中的核心。因此让学生学会自主学习显得异常重要。让学生自主学习，主动适应社会发展，并且具有解决问题、实践运用的能力是创新教育应该培养的一个方向。

一、培养学生的协作学习能力

学生之间，师生之间的交流与讨论是非常重要的，学生主动进行相互之间的交流、协作，从不同的角度去认识所学的知识，丰富自己的认知结钩，促进师生、生生之間的情感沟通和互动。那么小组成员就要相互取长补短、相互激励，这样有助于克服独立学习带来的孤独感，有利于形成学习氛围，更能帮助那些兴趣不高的同学。

开展小组合作提高学生协作学习能力。苏教版四年级WPS Office板块相关的《主题活动》系列，利用小组合作不仅高效，最重要的是锻炼了学生的协作能力，比如利用WPS 演示文稿制作主题幻灯片，组长和组员共同商讨选定感兴趣的主题，组长分工，彼此之间既独立又合作创作，创作完成后汇总汇报。投票选出“你最喜爱的演示文稿”，这样一来每个组不仅提高了积极性，而且协作能力得到锻炼，为孩子的成长增加了一项技能。

二、培养学生的创新能力

（一）社团活动拓宽眼界，为孩子自主学习提供渠道

近几年走在技术前沿的AR创意设计、物联网技术、智能程序设计;还有闻名中外的3D打印技术、机器人教学的加入等。这么多新技术让从事十多年的信息老师我都想要撸起袖子加油干。如果让我们正值好奇心旺盛，探索欲望强烈的孩子们接触这些好玩的技术，学生的眼界被打开了，学习劲头也高涨了，利用社团、兴趣班开展校本课程成为一种趋势。比如学校的《3D打印》社团，起初就是设计一些简单的笔筒、储物盒、面具等模型。但有一个学生兴趣实在是太浓厚了，一个寒假在自己家里研究3Done软件，刚开学就告诉本人说期待了一个假期，终于开学可以跟同学、老师展示自己的作品。这样的孩子如果我们没有给他这样的一个平台，他怎么会发现自己的兴趣爱好，并且如此的投入呢？所以拓宽眼界，增长孩子们的见识是主动学习的非常重要的催化剂。

（二）自主探究，激发兴趣让兴趣变成最好的老师

托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是孩子们学习最好的教师。给他们一个支点，就可以撬起整个地球。比如《奇异画王》这款画图软件，受到学生的喜爱。但教材上只安排了2课时，这对于大部分喜爱画画的学生来说是远远不够的。教师必须充分利用好这两课时，用精美的画吸引孩子眼球，介绍了很奇妙的画图工具，软件的精髓部分，然后告诉孩子利用暑假在家自学。很多感兴趣的孩子开学回来带回来的作品真的让人喜出望外，在参加市区“电脑绘画”比赛中获得优异的成绩。

（三）创客活动为学生的创新能力添砖加瓦

创客活动这项活动正在学校内蓬勃开展着，教师和学生们在参加创客活动的过程中有更加真切的学习体会。

学校的创客教育应分为教师和学生两部分，针对不同的需求开展创客教育，以达到最好的效果。在教师方面，学校应重点培养教师的创新能力，鼓励教师争做教育教学领域的创客。学生的创客教育一方面把创意变成实物。创客就是将个人创意变成人工制品的那些人，主张将创意付诸实施，而不是仅仅停留在设想层面。从教学方面来说，我们打算让学生在现代学习技术课程学习中，以个人和小组为单位，完成一个可以看见的创意作品;另一方面在做中学，创客一般都是边做边学的，遇到什么问题就解决什么问题，知识的学习与问题的解决是同步进行的，而不是彼此分离的。

三、相信孩子，相信未来

杭州养老院已经将机器人“阿铁”服务于老年人，提醒老年人吃药，帮老年人拨电话号码等。未来是什么样子的？自己家里可以打印出需要的零件。手机的功能更强大……我贫穷的想象力已经限制了我对未来的期待和憧憬。但是教育孩子不能再是生搬硬套，照本宣科，要让学生像计算机专家那样去思考问题，让学生成为具有扎实的自主学习能力、有丰富的想象力和创造力的人。我们也要相信孩子，因为孩子的思维方式、动手能力也是我们不具有的，相信孩子就是相信未来。

参考文献：

[1]王素.国际科学教育发展趋势.在第五届高端科研资源科普教学运用交流会的发言稿，2018（4）：28.

[2]吴俊杰，周群.发明与创新.教育信息化.进一步推进中小学创客教育的几点建议，2015（03）.