音乐欣赏课《跳圆舞曲的小猫》教学设计

王丽

教材版本：

人教版盲校一年级《音乐》下册

教学内容：

盲校音乐欣赏课《跳圆舞曲的小猫》

教材分析：

《跳圆舞曲的小猫》是一首为儿童创作的管弦乐曲。乐曲诙谐有趣，描绘了一只活泼、调皮的小猫在音乐的伴奏下跳起了欢快的舞蹈。乐曲具有拟人化与写实的特点，为单三部曲式（A+B+A′）。

学情分析：

启明一班有视力障碍一年级学业水平学生八人。入学前均未接受过教育，均患视力障碍，等级均为残疾一级，上音乐课只能靠听觉和触觉，生活经验很少，入校前对音乐知识一片空白，从来没有上过音乐欣赏课。

教学目标：

1.情感态度与价值观：让学生懂得动物是人类的好朋友，创编活动中培养学生良好的合作能力。

2.过程与方法：调动多感官（听觉、触觉）体验和理解音乐;运用听觉辨识用乐器模仿的小猫、小狗的叫声;用打击乐器参与表演的过程中学会与他人合作。

3.知识与技能：知道圆舞曲的节奏韵律、能体验出音乐描绘的不同动物形象、能感受到本曲不同的音乐情绪。

4.音乐矫正与康复目标：通过音乐活动与体态韵律、肢体运动等紧密联系的感觉统合训练，锻炼学生的身体协调机能，达到医教结合的良好效果。

教学难点：能理解音乐所描述出的音乐形象。

教具准备：多媒体课件、电子琴、打击乐器、小提琴、玩具猫等。

教学过程：

一、组织教学：师生用音乐问好，仿生发声练习用。

二、导入新课：通过复习学过的描写动物的歌曲，用衔接法导入新课。

1.教师用电子琴弹奏，复习学过的描写动物的歌曲《小蚂蚁》和《咏鹅》，学生自选打击乐器边唱边伴奏。

2.教师用小提琴模仿动物的叫声，让学生听辨和模仿。

3.教师出示实物玩具猫，让学生用触觉认识猫。【板书：跳圆舞曲的小猫】

三、新课教学：

（一）初次欣赏：教师边放音乐边简单介绍这首管弦乐曲所讲述的故事。

（二）分段欣赏

1.欣赏A乐段

第1次：认真聆听乐曲，数一数乐曲中小猫的叫声共有几次？

第2次：学生将手臂上部贴在课桌子上，掌心朝下，老师拿着玩具猫在学生的手臂上跳舞，让学生感觉猫是怎样跳圆舞曲的。

教师介绍乐曲的主奏乐器一一小提琴。（出示小提琴实物，让学生用手感知小提琴的样子，给每一位学生感知拉小提琴的姿势。）

第3次：这乐段是优美的还是欢快的？（优美的）启发学生给这段音乐起个名字。【板书：A 优美地跳圆舞曲的小猫】（让学生摸这句话的盲文，用触觉加深印象。）

2.欣赏B乐段

第1次：（1）启发学生注意对比聆听，回答B乐段在速度方面与刚才听过的A乐段有什么不同？比A段快还是慢？（B段比A段快）

（2）教师启发学生想象：小猫的心情是怎样？开心还是不开心？

第2次：让玩具猫在学生的手里跳舞，并给这段起个名字【板书：B 欢快地跳圓舞曲的小猫】（让学生摸这句话的盲文，用触觉加深印象。）

3.欣赏A′乐段

第1次：启发学生说出这段音乐与前面哪一段相似？A段还B段？乐曲结尾出现了什么动物？小猫有什么表现？

第2次：让玩具猫在学生的手里转圈跳舞，感知猫跳圆舞曲是怎么旋转的，并说出音乐表现出的意思。【板书：A′旋转地跳圆舞曲的小猫】（让学生摸这句话的盲文，用触觉加深印象。）

（三）完整欣赏：教师再次介绍曲名《跳圆舞曲的小猫》并播放乐曲，让学生在聆听的同时展开想象，并说出小猫在分别在干什么。

四、音乐创编活动：①用学过的各种打击乐器对所听到的音乐做出反应，用不同的打击乐器表现曲子中的小猫、小狗形象。②学生也可以听着音乐在课桌上拿着小猫跳舞。

五、教师小结：今天欣赏了《跳圆舞曲的小猫》，音乐里有一只会跳舞的小猫，小猫不但会跳舞还会抓老鼠，小猫是我们的好朋友，同学们要爱护小猫。

六、布置作业：回家给爸爸妈妈讲述今天听到的小猫跳舞的故事，想想如何模仿小猫跳舞，下节课表演给大家看。

责任编辑 李少杰