浅议如何提高初中生英语书面表达能力

2019-09-16丁柏柱

校园英语·上旬 2019年7期

【摘要】随着新课标改革工作的深入开展，我国对教师的教学方法有了新的要求与标准，以促进学生的各方面发展。书面表达能力作为学生在英语学习中应该具备的基本素质，对学生有着至关重要的作用。本文以初中英语教学为例，浅议如何提高初中生英语书面表达能力，促进学生英语水平的提高。

【关键词】初中;英语;书面表达能力;措施

【作者简介】丁柏柱，广东省高州市华侨中学。

书面表达能力是学生在学习过程中必须具备的一种基本学习素质，对学生的各方面发展起着至关重要的推动作用。书面表达能力也被称为文字组织能力，书面表达题更是初中英语考试体系中的基本题型，学生只有具备一定的书面表达能力，才能更好的运用所学知识，解决问题，从而提高自身的英语学习成绩。书面表达能力并不是人生来就有的，它是通过学生通过后天的学习训练中不断提高的。因此为了中学生英语水平的发展，初中英语教师要立足学生实际情况，优化教学手段，更好的培养与提高学生的英语书面表达能力。

一、当前初中英语教学中存在的教学问题

当前初中英语教学中教师更重视英语阅读教学和听力教学，而忽视了英语写作教学的重要性，教师强行割裂了写作教学和阅读教学、听力教学之间的关系，没有意识到这三者之间是互相影响，彼此相融的，既不利于学生书面表达能力的提高，更影响了学生听力和阅读方面的学习，最终阻碍了学生的自我发展。即使部分初中英语教师对写作教学有引起足够的重视，但教师固守传统教育观念，将自身对于写作的理解与看法强加在学生身上，而没有给学生提供一個自主学习的空间，让学生处于一种被动的学习状态之中，忽视了学生的教学主体地位，不利于学生的身心健康。同时初中英语教师不能很好的将学生实际情况与写作教学结合在一起，教学手段不符合新课标改革的具体要求，缺乏创新，教学内容更是千篇一律，这些都不能调动学生的写作兴趣和学习动力，让学生对英语写作失去信心，不愿意配合初中英语教师的教学工作，最终只会影响教师的教学成果，学生的书面表达能力也得不到提高。

二、提高初中生英语书面表达能力的具体措施

1.构建和谐融洽的学习氛围，培养学生的写作自信心。一个和谐融洽的学习氛围可以使教师的教学工作事半功倍，学生处于这样一种学习氛围下，减少了对英语学习的抵触心理，更能够积极配合初中英语教师开展相应的教学工作，从而促进自身的成长，因此初中英语教师要努力构建一个和谐融洽的学习氛围，不断培养学生的写作自信心。

初中英语教师在教学上要多采用激励性语言评价体系，以此来培养学生的写作自信心;而在课余时间，教师要与学生成为知心朋友，帮助孩子们解决生活中遇到的问题。通过这种方式，学生就会对教师产生信任感，也就更愿意配合初中英语教师的写作教学工作，最终提高了自身的英语书面表达能力。

2.定期开展书面表达竞赛，激发学生的竞争意识。初中学生年纪较小，活泼好动，好奇心重，更具有一定的竞争意识，而适当的竞争意识可以激发学生的学习潜力，快速提高学生的竞争意识。因此初中英语教师要充分利用学生这一特点，定期开展书面表达竞赛，然后教师再根据学生们的作业，根据其语法运用情况、单词运用水平、文章大意等，进行综合分析，得出相应的教学评价，并实施相应的奖惩制度，对待写作优秀的同学，可以给予一些物质奖励，如文具、零食等，对待有一定进步的同学，要给予表扬，激发学生的学习自信心，而对于表现较差的同学，也不要过于批评对方，要多与对方沟通，进行针对性学习辅导。

在教学《How can we become good learners？》时，笔者向学生说道：“同学们，我们在英语学习过程中，有各种不同的方法和自己总结的学习小技巧。老师相信每个同学都十分聪明，有自己的学习法宝。现在，同学们以‘How can we become good learners？为题目，以英文书写自己的学习方法，我们大家一起探讨。同学们写完后，我们一起评选出最科学的学习方法，看看哪位同学能够胜出。”笔者的话，抓住学生好胜心理，以竞争的形式引导学生写作，往往能起到事半功倍的良好成效。

3.加强写作训练，引导学生深入学习与思考。俗话说实践出真知，而在学习中，最有效、最直接的实践方式就是教学训练，通过布置一个又一个教学训练，让学生运用所学知识，完成写作，从而促进自身的各方面发展。因此初中英语教师要加强写作训练，引导学生深入学习与思考。初中英语教师可以先进行仿写训练，选择优秀的写作材料，供学生浏览学习，引导学生进行相应的仿写训练，在这个过程中，学生会进行模仿式学习，在训练过程中可以取长补短，慢慢提高自身的写作水平。当学生有一定的写作基础后，初中英语教师再进行改写、续写训练，让学生开动脑筋，自主学习。

三、结束语

综上所述，初中英语教师要抛弃传统教育思想，对学生的书面表达能力引起足够的重视，立足学生实际情况，将社会需求与英语教学特点巧妙融合在一起，对自身的教育手段进行适当的调整与优化，以提高学生书面表达能力为最终目的，构建一个更加多元化、高效化、科学化、系统化的初中英语课堂教学体系，从而提高初中英语教师的课堂教学效率和教学质量，克服目前存在的英语教学问题，培养和提升学生的书面表达能力，最终提高学生的英语学习能力。