浅谈新时期下师德建设的创新与发展

韦富伦

师德，即教师的职业道德。它是教师整体素质的核心，师德建设是师资队伍建设的重要内容。现今，教师的职业道德建设面临着许多新情况、新问题和新的挑战。于是，如何加强师德建设的创新与发展，使学校师德建设不流于形式，真正使各项活动取得实效，使师德意识深入教师的心灵深处，这是当前形势下师德建设首要解决的问题。为此，针对如何加强教师师德建设的创新与发展提出以下建议：

一、举办丰富多彩的活动，为师德建设注入新的活力

師德建设的重要性不言而喻 ，却往往因为僵化的形式较难激发教职工的学习热情，最终导致雷声大雨点小，效果不显著。我国伟大的教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此我们需致力于探索“兴趣引导”型的师德教育形式，举办多彩的师德建设活动，以活动促创新，以活动引导兴趣。在“兴趣”的引导下，吸引受教育者的注意力，使其在自然、融洽的气氛中受到感染和熏陶。在过去的一学年中，我校创新性举办了各种活动推进师德建设活动。2015年，全校组织开展学习“莫振高先进事迹”。 在学习中感悟到平凡之中见伟大，简朴之中见激情，使我们受到了一次心灵的震撼，受到了一次生动而深刻的师德教育，让我们再次感受荣誉在身，责任在肩的真正含义;与此同时，在全校开展“爱与责任”的师德论文评比活动，再次把责任扛起，把爱延续......。通过丰富多彩的活动，充分调动了受教育者的学习兴趣和积极性，使师德建设具有了新魅力，现出了新活力。

二、将师德建设赋予时代精神，在时代中发展

在现代社会里，师德内涵的核心是“师之大爱”。 随着时代的发展，师德建设的内涵，将会给师德建设带来新鲜的源泉，赋予师德时代精神，就意味着要不断的从身边、从现实生活中挖掘教育资源，能随时提供给受教育者鲜活的、富于时代气息的学习榜样。在汶川大地震，我校积极组织全校教职工向汶川地震灾区献爱心，同时结合在这场大灾难面前展现出来的可歌可泣的英雄教师，宣传他们的英雄事迹，号召全校师生学习他们的大爱精神、奉献精神，赋予师德建设新的时代内涵; 在为与白血病抗争的桥头小学胡奇钰同学捐款时，全体教师把爱、把希望再次点燃，为他募捐到5000多元爱心款;2016年年初，我国大部分地方遭受特大旱灾的袭击，学校响应上级的号召，积极组织全校师生为受灾的地区捐款、捐物，用实际行动诠注了我们中华民族“一方有难，八方支援”的传统美德。此外，我校还组织全体教职员工支助贫困大学上大学，让其接受更高的教育，这更是作为教师的我们义不容辞的责任啊！这些都将师德内涵赋予时代意义，不仅改变了师德建设方面资料陈旧、吸引力不足的局限，而且增强了师德建设与时代的紧密联系，使得师德教育洋溢着鲜活的时代气息，有力推动了师德教育的创新与发展。    三、争取全员参与

良好的师德师风不是依靠一个或几个教师形成的，而是需要全体教师师德修养的普遍提升，就必须要创新途径，使活动深入到每一个教职工的工作和生活之中。如在参与师德论文比赛中，动员全体教师人人参与，人人感悟。在师德建设工作中，只有寻求多种途径创新，达到全员参与，从而才能探索“群体感化”型的教育形式，以群体氛围促进个体思维观念和行为方式的转变，这无疑将为师德建设工作增光、添彩。

社会在发展，时代在进步，只有敢于突破思维定势，坚持锲而不舍的创新精神，才能使师德教育工作洋溢着活力，才能使教师达到我国《教师法》对师德的要求，才能铸就新时期人民教师的责任感和使命感。