柞水县职业中专教育信息化建设现状调查报告

常少波

一、调研目的

本次调研的目的在于了解柞水县职业中专信息化建设现状，挖掘发展中存在的问题，为教育行政部门的决策提供对策，为柞水职业中专提供信息化建设未来发展的建议。

二、研究设计及学校概况

本次调查以柞水职业中专学校为样本，采用问卷调查法，在参考、借鉴中外有关评价指标的基础上，以教学环境信息化、教学内容信息化、教学人才信息化三个切入点，探索中等职业教育信息化建设的现状。

依照课题组设计的教育信息化评价指标体系编制的问卷应用于本课题的调查研究工作。2018年9月，课题组向柞水职业中专的学生和教师发出了“柞水职业中专信息化调查问卷”。问卷共有两个部分，分别由不同的人员填写，他们是：

·《教师问卷》，填写人为学校各学科教师;

·《学生问卷》，填写人为学校学生;

样本回收情况。为了使调查结果能反映柞水职业中专信息化的整体发展概况，课题组决定在各年级、学科，按照不同的比例在教师、学生中选择问卷填写人。我们通过网络调查的方式，共回收样本129份，其中有效样本124份。

三、柞水职业中专信息化现状

在教育信息化资金投入方面，我校的主要资金筹措方式以教育行政部门项目拨款和信息化专项建设资金为主，少量靠学校自筹。在教育信息化可持续发展上，我校未设立固定的信息化维护费用，基本上靠学校管理人员完成日常维护。

3.1教学环境信息化现状

开展校内调查，信息化建设与应用的情况，学生对信息化资源使用的接受情况及意见建议，讨论研究确定中职信息化硬件建设与应用的方法，组织步骤等。

1.逐渐完善信息化工作机制

信息化是一项复杂的系统工程，涉及面广，影响因素多。加强组织领导，推进部门协同，建立激励机制，是中等职业学校信息化的可持续发展的根本保障。我校制定了与信息化相关的规章制度和管理办法，由校级领导主管信息化工作。并于2016年成立了信息中心办公室，配备了相关的办公人员和办公设备，完善了我校信息化组织机构建设。

2.基础设施基本健全

教育信息要以健全基础设施为依托，是实现职业教育信息化的前提保障。基础设施建设包括两个方面的内容：

（1）.网络环境建设。我校在2005年接入宽带互联网，现带宽为 30Mbps，已达到高速网络水平，所有办公室、教师备课室、教室都提供了网络接口，能够基本满足教学、科研、管理的网络需求。我校现在没有自建校园网站，而是利用全国中职资助系统和中职学籍管理系统，建立信息化管理平台。

（2）.信息化设备的配置情况。2008年学校建设了一个数控机床虚拟仿真教室，配备数字化教学环境。我校应用于教学的多媒体设备教室近年逐次建设，现总计有24个多媒体教室，学校实现多媒体全面覆盖。学校现有用于学生上课的计算机120余台，平均人机比接近 7：1。2015年建设了校园安全监控管理系统，2017年底建设了校园卡系统。

3.管理信息化

我校建现有信息化管理平台有：全国中职资助系统、全国中职学籍管理系统教师管理信息系统、仿真教学及虚拟实训平台、校园卡管理系统、财务管理信息系统、资产管理信息系统等。基本覆盖了学校管理的方方面面，实现了管理信息化。

3.2教学内容信息化现状

对各学科使用信息化资源进行教学的情况进行摸底，剖析典型案例，研究教学内容信息化资源建设与应用的一般方法，定期组织研讨，开设研究课，形成资源建设与应用的方法和模式。

我校所有專业均已开设了“计算机应用基础”作为公共基础课，多年来培养了一大批留得下、用得上的应用型信息技术专业人才。

2017年我校按上级教育部门要求，全校师生都注册了人人通网络学习空间，让学生教师拥有统一的网上个人空间，并统一管理;

每学年多媒体辅助教学的课程占总课程50%以上;部分教师可以熟练采用PPT、视频课件、动画、仿真等教学软件来进行教学。

3.3教学人才信息化现状

教师信息化水平逐渐提高，培训力度逐渐加强。通过向本校教师发放调查问卷，分析各学科对教师信息化培养过程中所存在的问题，形成适合中职学校进行操作的指导意见，探讨符合中职教育特点的信息化培养模式。

信息化环境下的人的素质是决定职业教育信息化成败的关键，职业教育信息化的目的是培养具有时代特征的创新型人才。教师的信息化素养更是关键中的关键。基于信息化的系统性，在建设过程中，一个人难以承担如此复杂、系统的任务，我校积极建立团队合作机制，聚合优秀资源，形成人才核聚变。

在调查中，我校拥有与信息化相关的专职技术人员，总共专任教师45人，所有人都能熟练操作计算机通过网络获取所需资料，能熟练制作多媒体课件的专任教师占所有专任教师数的平均比例为 66%，能熟练开展信息化教学的教师占所有专任教师数的平均比例为 59%。由此可见，我校教师信息化素养在逐步提高。

教师信息化能力主要依靠培训手段培养和参加省市县各级比赛以赛促练，近三年举办专任教师信息技术能力培训十余场次，所有教师均参加培训。近三年参加陕西省信息化教学大赛，获得二等奖3人，三等奖1人。参加陕西省微课大赛，获得一等奖1人，二等奖4人，三等奖7人。

中等职业学校信息化建设任重而道远，从本次调查来看，我校信息化建设虽然取得了一定成绩，但还处于初级阶段，今后的工作中，应从职业教育教学本质出发，各方面统筹兼顾科学规划，开发与应用均衡发展，基础设施、师资培训和信息资源建设等方面应扎实推进，才能真正实现职业教育信息化带动职业教育的现代化。