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探究农村留守儿童常见问题及对策

2019-09-10张雪文

中学课程辅导·教育科研 2019年23期
关键词:留守儿童心理农村

张雪文

【关键词】  农村 留守儿童 心理 问题及解决办法

【中图分类号】  G625.5             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711(2019)23-134-01

儿童阶段是形成健康人格,为未来的发展打下良好基础的一个阶段。但是有这样一个人群,他们因为种种客观原因以及主观原因形成了自卑、沉默、自我封闭等等心理问题,还有一些学习跟不上节奏、身体素质较差等等,他们就是所谓的留守儿童。他们可以很坚强地成长下去,但是长期的过分的坚强也就造成了他们有些偏激的性格特点。

一、留守儿童中最容易出现的一些问题总结

1.学习上,学习状况不佳

学习状况不佳,首先,眼界问题,长期待在家乡的学生没有接触到外面的大千世界,家长也没有一种意识,那就是多买一些书籍让学生多看看;其次,自己家里会有弟弟妹妹需要照顾,长期以来,学习时间减少;第三,自身无心学习,有没有家长的约束与管教,对学习有一种可有可无的态度,学习状况自然也会受到影响。而留守儿童之所以成绩无法跟上一般的学生,很大的原因就在于不论是自身还是他人的督促都是处于一种匮乏的状态,正是在一个需要管教的年纪而失去了一些桎梏,大部分的留守儿童的成绩自然也就好不到哪儿去。

2.心理上,沉默寡言,自我封闭

沉默寡言可以算得上是留守儿童比较突出的一个心理问题了,经过调查就会发现,大部分留守儿童在面对长辈、面对教师的时候就会变得话少,因为他们在心理上对与这一类人的谈话会有排斥,因此,在与之交谈的时候也就是沉默寡言。而在与同学的交流过程中,学生也会有一种无力感,不知道要怎样与同学建立关系,当然,这其中也有留守儿童本身的一种自卑的问题。因为自卑、自尊心太强,因此在与他人的交流上就无法做到得心应手。久而久之,学生也会变得越来越内向,将自己封闭在角落里,也不愿让其他人来到自己的小世界里。

3.习惯养成上,不受约束,生活习惯不好

还有这样的一群留守儿童,因为父母不在身边,不受父母的约束,而爷爷奶奶又比较溺爱,因此在一些生活习惯上有非常不好的表现。比如说爱睡懒觉、不爱做家务等等,他们在自己的爷爷奶奶的溺爱中完全可以避免这些事情,因此,也就变得越来越懒了,久而久之,就养成了一些不好的生活习惯,比如说不爱讲卫生,比较懒等等。如果一个人生活习惯不好,那么显而易见,这样的孩子自制力肯定也是不大乐观的,而留守儿童正是缺少了一种约束力,因而不论是在生活中还是在学习上都无法很好地自律,久而久之,也就成了问题。

二、针对遇上问题的解决办法

1.与孩子的父母沟通,注重留守儿童教育问题

父母是自己的孩子的最好的教育者,在成长过程中,孩子们其实对教师更多的是敬畏感,而对自己的家长则听的更多,很多情况下还是需要家长对他们进行约束。因此教师就需要和家长进行充分的沟通,比如说在每个学期开展一次家长会,建立家长群等等,让家长也能充分了解到自己的孩子的近况,继而在与自己的孩子联系的时候就进行一些合适的教导。

2.学习上多关注学生,让其感受到自己的被重视

留守儿童为什么会在学习上很可能产生一种自暴自弃的心理状态,其中一个很重要的原因就是自己得不到重视,有时候即使是自己已经很努力地在学习了,但是还是处于一种被忽视的状态中,久而久之,学生就会产生一种自我放弃的想法,当继续发展下去,学生就变得自暴自弃了。因此,在教育過程中,教师还要重视起学生的学习状态,给予学生充分的重视,尤其是对留守儿童而言,只有这样,留守儿童才能在即使是没有自己的父母的督促的情况下也能变得更加自律。比如说,在面对我们学校3000学生的1500名农村留守儿童的时候,笔者认为校方就可以定时组织一些表达爱意的活动,比如说“一封家书”,让学生与家长之间能够多一些温情,而在这一阶段中,教师也可让家长说一些需要对自己的孩子说的话,让学生能得到更多的鼓励,同时一旦遇到学生成绩有明显波动的时候都要查明原因进行指导,让学生能在这样殷切的期望中爱上学习。

3.生活上多鼓励,让学生走出自我封闭状态,学会与人交流

留守儿童还有一个很严重的问题那就是自我封闭,而要让学生走出自我封闭的状态则需要教师的鼓励。比如说在开学初期阶段,教师就着重鼓励这些留守儿童与其他孩子交流,建立良好的关系,也可定期开展一些活动,为学生之间的感情培养创造条件。当留守儿童在与其他学生能够建立良好的人际关系的时候,留守儿童就往往能够在这样的关系中得到更好地发展,无论是心理上还是生活上。再比如说在开学初期在进行自我介绍的时候,有些留守儿童可能很少会在这么多人的情况下进行公开讲话。因此,在自我介绍的时候就很容易出现紧张、声音太小、语无伦次等问题,而在此时教师就需要对他们进行言行上的鼓励,让他们感到放松,继而在台上的表现也能够更好。

三、反思

留守儿童问题不仅仅是一个家庭、一个学校的事情,更是整个社会的问题,在长期的发展过程中,留守儿童已经成为了一个比较普遍的社会现象。因此,在进行留守儿童问题的发现以及解决的时候还需要整个社会一起,政府以及其他的社会成员一起努力,只有这样,留守儿童问题才能得到更加深入的改善。

总结

总而言之,在留守儿童的问题上,教师需要做的就是多点关心,让学生能够真正敞开心扉,继而为接下来的学习问题、生活问题、心理问题的解决做好准备。因此,关注留守儿童,需要的是家长、学校、社会三方面的关心,只有这样,才能让留守儿童得到更加全面的发展。

[ 参  考  文  献 ]

[1]陈小燕,陈波.农村留守儿童常见心理问题及对策探究[J].科学咨询(教育科研),2014(08):8.

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