浅谈高中音乐课堂中的合唱训练

胡中花

【关键词】  高中音乐 合唱训练 合唱技巧

【中图分类号】  G633.951             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）22-045-01

面对教育改革的稳步推行和深入，音乐教师需要格外重视合唱训练的开展，精心选择合唱作品，带领学生了解和感悟音乐作品中的情感，在合唱中加入各种各样的动作，采用无伴奏的人声合唱训练，不断增强学生的合唱能力和水平。

一、新课改对高中音乐合唱训练的要求

第一，鼓励所有学生都参与到合唱训练中，促使学生感受到合唱所具有的表现力和美感。在合唱训练中，教师要引导学生准确掌握控制气息的有效方式，吐字要清晰，音色圆润;第二，认真聆听和分析不同声部之间的声音，准确把握合唱作品所具有的思想、情感与主旨，并根据指挥的动作做出相应的反应，同时还要在重唱时独立完成各个声部;第三，针对不同风格、不同类型的合唱作品开展合唱训练时，需要教师能点燃学生的合唱热情，并在合唱训练中加入各式各样的训练技巧，促使学生能牢牢掌握不同声部的正确唱法。

二、高中音乐合唱训练的方法分析

（一）注重基础训练

首先，教师在教学时尽量采用五线谱教学。简谱无法将变化音准确呈现出来，因而教师在教学时需要采用五线谱的教学方式，借助有趣的比喻、幽默的语言，将理论知识讲解的更加形象和具体;其次，教师需要格外重视发声訓练。可以采用“打哈欠”“找面罩”等方面，逐步引导学生触摸喉咙、打开喉咙，逐渐掌握正确的发音方式，能准确把握声音概念;再次，教师需要准确把握关键环节。合唱需要保证音色与声部的统一、和谐，要想实现这一点，就需要学生掌握声乐技巧，运用良好的呼吸方式，将合唱作品更好地演唱出来;最后，注重分声部的训练，同时还要让学生能在演唱过程中注意看指挥的动作。教师在进行合唱训练时，需要借助手势、动作、眼神等与学生进行有效互动和交流，促使学生在合唱中能准确把握演唱情绪和速度。

（二）选择通俗化的合唱作品

要想激活高中学生的演唱热情，就需要教师要选择一些节奏较为简单、难度较小，不存在较强专业性的合唱作品，要根据学生的兴趣爱好为其选择合适的合唱作品。教师需要在教材的基础上，选择一些流行音乐，适当地进行改编，切实提高学生参与合唱的积极性和主动性。例如，《夜空中最亮的星》、《三百六十五里路》、《故乡的云》、《想你的365天》等歌曲都可以改编成合唱歌曲。教师在合唱训练中需要重视音准、音乐的训练，进行分声部训练，帮助学生准确把握合唱的速度和力度，顺利完成歌曲的合唱。

（三）在合唱中加入各种动作

在合唱过程中加入各式各样的动作，可以帮助学生更好地理解和掌握音乐内涵，感受其中隐藏的情感。因此，在实际的教学过程中，教师可以根据合唱作品的内容加入一些肢体动作，借助具体的动作、队形的变化等，切实增强合唱作品所具有的表现力，激活学生的合唱热情。例如，在进行《赶摆路上》的合唱训练时，教师就需要先带领学生了解该首歌的相关知识。该首歌具有傣族民间音调的特色，节奏是不断变化、十分灵活的，在歌词中有“芒赛罗”这种具有浓厚傣族民俗风味的词语，该首歌属于云南民族的民歌。为了让学生更好地理解该音乐作品，就可以通过视频带领学生了解云南妇女在赶摆时的热闹场面，并鼓励学生将带有傣族民族特色的动作加入到合唱中。

（四）采用阿卡贝拉无伴奏的人声合唱训练

阿卡贝拉无伴奏人声合唱，是一种现代化的合唱形式。该方式十分新颖与活泼，受到当代年轻人的喜爱，能点燃学生的合唱欲望。无伴奏人声合唱拥有多种元素，如无伴奏、多层次等，比较适合开展一些小团队形式的合唱。并且，该合唱形式与新课程标准的相关理念相符合。因此，教师在开展合唱训练时，需要准确把握无伴奏人声合唱的特点，并选择合适的合唱作品开展合唱训练。例如乡村、布鲁斯、爵士、摇滚等都可以用于该合唱形式，能降低合唱的难度，学生便于理解和掌握。在开展合唱训练时，教师要先为学生播放相关歌曲，带给学生美的享受，勾起学生的好奇心，然后再借助模仿、互动等形式引导学生融入到音乐课堂中。之后，教师需要开展二声部的节奏训练，学生需要分组进行训练。最后，教师要将节奏与和声完美融合起来，再将人声的打击和旋律加入其中，这样就能创造出一首简单、有趣的阿卡贝拉人声合唱。在此过程中，学生能真正认识到合唱所带来的乐趣，获得更好的学习体验。

（五）引导学生了解作品内涵与情感

在合唱训练中，学生必须要准确把握整首合唱作品中的情感，了解其内涵、主旨和思想，这样才能将自己的情感融入其中，带给听众美的享受。在合唱训练过程中，教师需要为学生详细讲解合唱作品的时代背景、故事内容，带领学生分析和挖掘这些合唱作品中的情感。教师可以借助多媒体技术为学生播放一些与合唱作品相关的视频、图片等，帮助学生掌握其中的内涵与情感。例如，在教学《欢乐颂——<第九交响曲>第四乐章》时，教师就可以与学生一起欣赏一些大型乐团的演奏视频。该首作品传达了对平等、自由生活的憧憬与渴望，借助这些视频可以让学生感受到这些情感，在演唱中也会加入自己的情感，更好地将作品演绎出来。

结束语

总而言之，音乐教师在教学时需要明确合唱训练的目标，营造和谐、活泼的课堂氛围，教给学生合唱的方法和技巧，借助合唱训练提高学生的团队意识、合唱能力、音乐素养等，促使学生实现全面发展，成长为满足社会需求的高素质人才。

[ 参  考  文  献 ]

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[3]李玥琪.合唱训练在高中音乐教学中的运用研究[J].北方音乐，2018，38（13）：167.