让“心育之花”在语文课堂绽放

戴周萍

【关键词】  初中语文 课堂教学 心理健康教育 具体措施

【中图分类号】  G633.3                   【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）23-020-01

初中学生正处于青春期，这一阶段的学生其心理和生理都在快速发育，尤其是学生的心理有着很强的可塑性。如果学生受到不良因素的影响，就很容易产生自卑、懦弱以及偏激等多种心理障碍。所以，就有必要在常规教育中华，渗透心理健康教育。而语文作为学生学习的基础学科，有着很多积极向上的内容，因此在语文教学中渗透心理健康教育有着得天独厚的优势。

一、在课堂教学中渗透心理健康教育的具体措施

现代初中语文教师在制定教学目标时，不仅要考虑教学任务，还要结合学生的心理动态，融入有针对性的心理健康教育内容，这样不仅能够有效达成教学目标，还可以保证学生的身心健康。例如，教师可以根据教学内容，在其中融入心理教育，通过各种榜样人物，引导学生学习他们的事迹，加深学生的情感体验，增强学生的道德品质，改善学生的心理状况。

同时，教师要在教学的过程中，能够切实的贯穿心理教育，使课堂教学具有启发性、民主性以及开放性，对学生提出的意见和见解，教师要予以鼓励，如果学生的说法存在错误，教师要委婉的指出问题，从而保护学生的自信心，这样不仅可以使学生的心理品质得到提高，还可以有效的实现语文知识的传递。例如，教师在教学毛主席的《纪念白求恩》（人教版语文七年级上册）这篇文章时，教师就可以为学生讲述白求恩的事迹，引导学生认识白求恩先生，使学生能够深刻的感受到白求恩先生身上所蕴含的那种“舍小家，为大家”以及“舍己为人”的奉献精神，转变现在学生普遍存在的以自我为中心的思想，使学生能够更多的为他人着想，能够在生活和学习之中乐于助人、勇于奉献。

二、在作文教学中渗透心理健康教育的具体措施

在语文教学中，作文是其中的重点内容，通过作文能够有效的锻炼学生的写作技巧，提高学生的阅读水平。同时，作文也是教师渗透心理健康教育的有效手段，教师可以通过材料作文以及命题作文，切实的掌握学生的心理诉求，从而及时的对学生开展有效的心理教育，还可以通过作文建立师生之间交流的桥梁，加强师生的互动。而教师在开展作文教学时，可以推荐学生阅读各种文智兼顾美文，使学生不仅能够提高阅读写作技巧，还可以在潜移默化之中对学生开展心理教育，这样既可以保证学生语文学习水平的提高，还有利于培养学生良好的道德情操。需要注意的是，教师需要避免采用“题海战术”或者是给予学生沉重的课业，而是要为学生灵活的布置课后任务，因为如果学生整日沉浸在做题之中，他的日常起居必然是由其父母包办，这样不仅会使学生与家长、同学之间缺乏必要的情感交流，还会使学生的自理能力受到极大的影响。所以，教师就可以对学生进行有效的引导，避免学生出现心理问题。例如，教师可以定期让学生写一篇命题作文，比如《我的妈妈/爸爸》、《我做家务的一天》、《我最好的同学》等，通过这样的方式引导学生去发现身边的温暖，并可以感受到每天家人对自己的付出，使学生感受到充分的关爱，有效的点燃学生的情感之火，加强学生的情感体验，从而能够健康成长。

三、在课外活动中渗透心理健康教育的具体措施

初中語文的教学不仅仅局限在课堂之上，教师还可以积极的组织各种课外活动，丰富学生的课余生活。比如，鼓励学生在闲暇时间，收集各种名言警句、醒世格言等，还可以组织学生进行课前演讲，针对目前上的社会热点问题开展辩论，课后组织学生开展读书会等。通过这些具有何强自主性、开放性、活动性以及愉悦性的活动，能够更好地实现课堂教学的延伸。同时，教师还可以与学生家长实现联动，对学生进行有效的督促。例如，教师可以每周推荐学生阅读一本书或者是从多本好书中任选一本，然后让学生根据阅读摘抄读书笔记，再让学生的家长对其进行监督和点评学生的摘抄情况。同时，教师在对学生每周的摘抄结果进行批阅，及时地掌握学生的情感动态以及阅读情况，并针对出现问题的学生，开展有针对性的心理健康辅导。

并且，教师在日常的教学活动中，要密切观察学生的心理动态，及时的对学生进行引导，并通过活动的方式帮助学生认清“好”和“坏”，防止学生受到不良社会思想的影响，促使学生能够正确的分析和认知，这样学生就可以正确的选择，形成正确的人生观、价值观以及世界观。

四、结束语

总而言之，初中学生正处于思维发展的关键阶段，他们很容易受到多种不良因素的影响。所以，现代初中语文教师在开展日常的教学活动时，要加强对学生心理状态的关注，尤其是要高度重视对学生思维能力的培养，有意识的渗透心理健康教育，使初中学生的心理状态得到有效的改善，并增强学生的语文思维，完善学生的语文素养，促进学生的健康发展。

[ 参  考  文  献 ]

[1]李福刚.让“心育之花”在语文课堂绽放——在初中语文教学中渗透心理健康教育[J].中小学心理健康教育，2018，382（35）：64-66.

[2]陈娜.浅析如何在初中语文教学中渗透心理健康教育[J].作文成功之路（上），2018（1）：63-63.

[3]皇甫茉莉.浅谈如何在初中语文教学中渗透心理健康教育[J].都市家教月刊，2017（3）：128-128.