让寓言“溢”出语文味

王爱蓉 方露露

在此教学期间我听了二年级的寓言课，课堂反应良好，教学成效颇佳。寓言是优秀的教育体裁，对语文的阅读和低段的识字教学都有着极大地帮助，在寓言的海洋中，学生们尽情畅游，本文阐述语言的概念，然后分析寓言在识字教学、阅读教学、写作教学中的作用，以及激发学生口语交际的能力。寓言中各种潜在的作用，这引发我们对这个论题的反思。

一、寓言的概念

“寓”有寄托、委托的意思，寓言就是把深刻的哲学和教训寄托在短小、生动活泼的故事里的一种文学风格。寓言的目的是阐明教训或者哲学，而寓意就是寓言的重要部分。因此，一般的故事和寓言本质上是不一样的，故事是寓言的一个载体，寓言借助一个故事来告诉人们一个道理。而在小学新课标当中明确的提出应该重视学生的语言积累，发展思维使他们具有适应实际需要的能力。从而激发学生的学习兴趣，而寓言正是能使学生在工具性与人文性中实现高度的统一。寓言占用大量的标准教科书小学义务教育文章，是小学语文教学中一个不可或缺的部分。寓言本身的趣味性能够在很大程度上调动以及促进学生的兴趣及对学习的积极性。使某些枯燥无味的硬性学习目标及要求在潜移默化中传授给学生。

二、寓言在小学语文识字写字教学中的作用。

《语文课程标准》在“课程目标”中重点强调学生对于自主识字的兴趣、愿望和自主识字的习惯，在“评价工作的建议”里也明确指出，要注重欣赏、品味中国文字之美，帮助学生的审美情趣。而寓言的篇幅很短，通过一则简短的故事告诉我们一个深刻的道理，有很强的教育意义和欣赏价值，非常吸引小学生。而小学生爱读寓言，想读懂寓言，就产生了自主识字的兴趣。

三、寓言在小学语文阅读教学中的作用

《语文课程标准》中对于“阅读”的总体目标是要让学生具有独立阅读能力，运用多种灵活的阅读方法。能够借助工具书来阅读文言文及古诗。背诵优秀的古诗和文章240篇。而寓言正是能达到这些要求。

（1）寓言能提高学生独立阅读的能力，激发学生对阅读的兴趣。一旦学生缺乏了对阅读的兴趣，就不可能自主阅读;如果没有掌握正确的阅读方法和养成良好的阅读习惯，就无法进行有效的阅读。寓言虽篇幅短小，故事内容浅显，但却能吸引众多读者的眼光，尤其是小学生。因为在每个小小的故事背后都蕴藏着道深刻的道理，它不仅仅是一册向学生灌注是非曲直的启蒙教材，更是一本引导学生健康成长的生活教科书。学生对读寓言有着极大的兴趣。

（2）寓言教学能让学生主动的积累词语。《语文课程标准》指出1-2年级应积累自己喜欢的成语和箴言，3-4年级应积累课文中的优美词语及出色段落。而在寓言故事中有许多美好的词语和成语。如在《狐假虎威》一课中，学生积累的词语就有：狐假虎威、神气活现、半信半疑、摇头摆等。

（3）寓言教学能让学生的想象力得到激发。在培养学生语言能力的过程中，应发展思维能力，提高其想象力和创造力。而寓言教学就能培养学生丰富的想象力。如“狐假虎威”一课，课后的习题就是让学生自由发挥想象，续编《狐假虎威》之后的故事。学生们看到题目，个个都开动了脑筋，展开想象的空间，每个同学写的都不一样，各有各的想法，在这一过程中，学生们就都各自发挥了自己的想象，培养了学生的想象力。

四、寓言在小学作文教学中的作用

（1）通过寓言培养了学生对习作写作的兴趣和信心，促进写作素材的增加。习作写作一直都是小学语文阶段的一大难点，如何写好作文，让学生对写作文感兴趣一直以来都是教師们讨论的问题。想要写好作文，就要打好“根基”，而其根基就是：听、说、读，一旦学生掌握了这几点，那写好作文就不是什么难事。而因寓言内容生动浅显易懂，就让学生产生浓厚的兴趣。如《坐井观天》这一课，课后有一道小练笔，让学生自由发挥想象，说一说井底的青蛙跳出井口之后会看到什么景色，会说些什么？

（2）寓言可以提高学生的写作技能和水平。寓言故事有时候为了吸引读者，会运用到一些修辞手法，以此来吸引读者的目光及阅读兴趣，如夸张、拟人、比喻等。教师可以布置仿写，续写等作业，让学生自由发挥。我的指导老师就布置过让学生自己编一则寓言。结果从反馈的情况上来看，学生大多都写得很好，合理的运用了比喻和拟人的修辞手法。其中一位学生写到：有一只小鸡请小鸭去家里做客，小鸭很开心，把他的弟弟妹妹都叫来一起去小鸡家里做客。小鸡妈妈看到这么多客人可开心了，拿出许许多多的零食和水果给这些孩子们吃，他们高兴坏了，手舞足蹈，欢呼雀跃，好不开心！这个故事中啊，这位同学运用了拟人的手法，其他同学也是，有的用拟人，有的用比喻，还有的用夸张。只要教师加以引导，经常练习，他们的写作能力一定会有所提高。

五、结论

综上所述，寓言在小学语文教学中发挥了极大的作用，是其不可或缺的一部分。在于识字写字教学、阅读教学、写作教学、口语交际教学中都有着重要作用。寓言不仅不仅仅能提高学生们的文学素养，还能引导学生们树立正确的意识和价值观，促进学生身心健康发展。在教学过程中，抓好寓言的文体特点，也能让寓言“溢”出语文味。