浅谈微课在农村小学数学教学的应用

张瑜

摘要：农村小学普遍具有学生缺少家长的有效督促和引导，基础较差，待进生较多，部分学生在课堂上跟不上正常的进度，以至于整体教学质量较差。基于微课的特点和优势，在小学数学课堂、课后灵活应用微课，能收到事半功倍的效果。本文首先对微课进行了简述，然后分析了为什么要在小学数学中应用微课教学，并阐述了微课在教学应用中的价值，最后提出了具体的应用方法。

关键词：微课;农村小学;数学教学;应用

引言

农村教育和城市相比，在教学资源和教学条件上都相对比较落后，但近年来，随着国家对农村教育的重视和投资，教学条件也得到了明显的改善，农村学校也可以进行各种丰富的多媒体教学。在小学数学课堂中应用微课这种现代教育手段，可有效提高课堂教学效率，但具体怎样应用仍旧是广大教师探讨的课题。[1]微课教学的出现，能够帮助教师提高课堂效率，使学生提高学习兴趣，从而提高教学质量。

1、  什么是微课？

微课是基于教学设计思想，使用多媒体技术就一个知识点或围绕一个主题或为解决一个问题进行针对性讲解而展开的主要以视频为呈现形式的教学活动，属于新一代教学课件范畴，有别于传统课件或现代的微课程，可看成是针对性的、突出问题、解决问题的“小课堂实录”。 “微课”一般为5-8分钟，最长不超过15分钟，虽然时间短，但内容很精炼，是一个经过教学设计的主题明确、鲜明生动、知识紧凑的教学单元资源包。

现阶段，教师对微课的认识还不够透彻，导致教师在微课应用时存在一些误区。微课有以下特点：一是标题明确、主题突出、短小精悍。二是内容精细，呈现形式多样。三是资源多样，情境真实 。

2、  在小学数学教学中为什么要应用微课？

近年来，教育信息化的发展为微视频的选择、课件制作和自动生成提供了方便，也为家校共育创设了氛围，使翻转课堂得以向农村小学延伸和发展[2]。主要是因为微课能够打造高效数学课堂的要求：一是它有利于教师资源的优化和平衡。作为一名年轻教师，我们应该时刻保持着谦虚的学习态度，向有经验的骨干教师学习，集体制作微课可以解决教师资源的优化和平衡。二是它有利于教学目标和任务。微课视频的集体制作可以构建完整的知识体系、明确每节课的教学目标和任务、合理安排教学的进度。三是它有利于优质资源的的保存和共享，微课视频可以把精彩的教学片段保存下来，节省了教师的时间和精力，提高教学的效率。四是它有利于解决教师的教和学生的学的矛盾，充分发挥学生在学习中的主体地位，激发学生的学习兴趣。

3、  微课在小学数学教学中运用的价值

课前使用微课，可以做好学前预习，前者是后者的延伸与拓展，后者是前者的根基和砥柱，而小学数学更侧重于实用性，所以教师可以通过课堂教学进度进行巧妙安排，将新旧知识点的衔接制成微课，未上新课时先放给学生熟悉，相当于提前预习，让学生加深印象。

4、微课在小学数学教学中的具体应用方法

虽然微课的优势显而易见，能够有效地辅助小学数学教学，但是在现阶段，特别是农村小学对于微课的应用还不是很普遍，大部分教师和学生对于微课的接触还不是很多，而且教师缺乏相关的教学经验，难以发挥微课的积极作用。且处于微课的形势十分灵活，在教学实际中，我们要从实际出发，紧密结合学生的身心发展规律和个性特点，有效地应用微课。

4.1应用于概念教学中

掌握数学概念是学好数学的基础，只有真正理解概念的含义，才能明确一些解题方法，真正将数学知识应用到生活实际中。小学生受到知识储备的限制，理解能力比较有限，因此掌握概念比较困难，尤其是小学数学教学中涉及到很多概念性的知识，很多概念比较抽象，即使是经验经验丰富的教师也很难將其直观的表述出来，花费了大量时间却很难取得良好效果，要想使学生真正理解这些概念，并把这些概念牢记于心，就需要将这些抽象的概念翻译的通俗易懂，将微课应用于概念教学中就能够实现这一目标。

4.2应用于典型习题中

典型习题的练习是小学数学课堂教学中的重要环节，学生只有真正掌握了典型习题的精髓，才能举一反三，学会所有相关习题的解法。教师可以利用微课为学生进行细致地讲解和分析，让学生能直观地看到解题方法并积累经验。

4.3应用于复习指导中

小结和单元复习是小学数学不可忽视的，能加深学生对相关知识的认识，取得更好的教学效果。利用微课进行板块复习是重要的策略，能取得更好的复习效果。可以制作板块知识树，让学生寻找学习的导航图，形成思维导图，加深对相关知识的理解。教师也可以根据学生的基础在微课内插入不同难度的指导习题，发布给不同层次的学生在家进行学习，让学生明确自己的优势和不足，从而进一步进行针对性地学习。

5.结语

随着微时代的到来与发展，教学系统中每一个要素都在发生变化，而诸多要素中变化最为明显和积极的是科技迅猛发展引起的教学媒体的变化.今天的"微课"，实际上就是继承和发展了上个世纪80年代教育短片的理念，进行的一次更为学生喜闻乐见的教学媒体改革。“微课”将革新传统的教学与教研方式，突破传统的教学模式。微课的优点很明显，它短小且精悍、直观且形象，能够有效地辅助小学数学课堂的教学， 加深对所学知识的理解，保证教学质量和教学效果的提升，使小学的教育教学水平不断地提升。

参考文献：

[1]何拴成， 浅谈微课资源在小学数学课堂教学中的应用[J]. 学周刊，2019，（18）：136 .

[2]王新仓，范智勤，杜爱英，借助Cctalk促进"翻转课堂" 在农村小学数学教学中的运用探究[J].现代教育科学，2018，（4）：90-94.