趣味化学实验在初中化学教学中的应用

汪辉喜

[摘 要：目前我国社会经济发展逐渐加快，教育改革力度也随之不断加大，学生的学习和课堂的教学情况也越来越受到人们的重视，所以新课标的改革势在必行。初中阶段是学生价值观形成的一个重要阶段，所以其学习情况也应该受到重视。化学是初中教学中一门实验性较强的学科，有着其他学科没有的教学特点，它要求教师的讲解与实验相结合，充分地调动学生的动手和思考能力。但现今有很多学校并不重视化学实验的趣味性，一味地进行灌输型教学，这样并不利于学生学习兴趣的形成。基于此，本文首先简单说明了趣味化学实验在初中教学中的作用，随后阐述初中化学实验教学存在的问题，最后针对所存在的问题，从两个方面给出趣味化学实验在初中化学教学中的应用对策，以此来供相关人士交流参考。

关键词：初中化学；趣味化学实验；应用对策]

一、引言

初中化学是一门以实验为基础的学科，化学实验不仅是教学中的重要内容，而且是教师进行教学的手段，同时学生能通过化学实验更好地掌握相关的化学知识。在化学的教学课堂中加入化学实验，能更加直观地把化学现象呈现在学生眼前，同时也可以提高学生的学习兴趣和动手能力。所以，在初中化学的教学中加入实验，并增加化学实验的趣味性是非常重要的。

二、趣味化学实验在初中化学教学中的作用

化学现象在我们日常生活中随处可见，它是人们生产生活中的重要组成部分。化学概念离不开化学实验，所以初中化学教学更不能离开化学实验这一关键部分。目前的初中化学课程并不轻松，概念比以往更加复杂和难以理解，这就对化学教师的教学造成了一定的困难。如果教师依旧采用灌输型教学，单纯地进行讲解教学，不在课堂上进行趣味化学实验，就会让学生产生厌倦心理，降低学生的学习效率。所以，在初中化学教学中应该与有趣味性的化学实验结合起来，利用化学实验的趣味性来吸引学生的关注，从而让学生参与到课堂中，更好地理解化学知识。

三、化学实验教学存在的问题

初中化学教学除了要与实验相结合外，同时也要与初中生的教学特点相符合，这就使化学实验教学存在一定的问题，无法保证趣味性的实施。很多教师都是沿用以往传统的灌输型教学，只注重传授知识点，并不重视让学生动手实验，忽略了实验教学也更加地忽略了实验的趣味作用。其次，学校适用实验教学所占的比例并不多，大多数实验操作都是由教师独自完成，所以学生动手做实验的机会是很少的，再由于很多实验设备都比较陈旧，数量也比较少，使得化学实验教学的趣味性很难落实。

四、趣味化学实验在初中化学教学中的应用对策

（一）完善好化学实验的每个组成的部分，为化学实验的趣味性奠定基础

化学实验的顺利进行，离不开教师和教学设备的支持。针对化学实验教学存在的问题，学校要加大对化学实验的投资力度更新学校的化学实验设备，购买好的实验器材，并且要保证好每个学生都能参与到实验中。除此以外，还需要有专门的化学实验室，安排好学生定期进行实验或者分组配合练习。不仅教学设备要跟进，而且教师也要明确化学教学的目标，不能只注重传授知识和只要求学生会背几个化学公式，更重要的是要让他们热爱化学，从根本上提高他们的综合能力和素质。教师自身的素质会对学生产生直接的影响，所以教师要不断完善自我，提高自身的专业知识素养。教师掌握好化学知识的同时也要注重教学方式的改进，带领学生进行趣味实验，提高学生对化学学习的热情，保证每个学生都能切身参与，为化学实验的趣味性奠定基础。

（二）在教学中利用好趣味化学的实例

要实现化学实验的趣味性在初中化学教学中的应用，就需要向学生展示化学实验的趣味，要让学生能直观地观察到实际的化学现象，并且让学生能够有机会动手操作。因此，教师就需要在课堂教学中把实验以生动有趣的方式展现出来。例如教师可以进行“不会湿的手帕”实验。首先教师可以在实验器材中放入一大半水，然后把手帕装进一个瓶子里，把杯口倒扣让瓶子淹没在水中，等过一会再取出瓶子然后再拿出手帕，这个时候学生就会惊奇地发现手帕并没有被水沾湿。教师就可以让学生先思考一下为什么手帕没有被水沾湿，最后告诉学生是由于杯子倒扣在水中的时候，杯子里面有空气，在压力的作用下，水就没有办法进入到瓶中，也就不会弄湿手帕。这样的化学实验既简单又能让学生从中体会到化学的有趣，便于在课堂上进行有不会带来危险。所以初中化学教师要多进行这些具有趣味性的化学小实验，寓教于乐，用相当于魔术的方式来为学生揭开日常生活中一些化学现象的神秘面纱，让学生在快乐中学习，提高对化学学习的热情。

五、结束语

化学教学离不开实验，实验的趣味性要贯穿化学教学的始终才能更好地激发学生化学學习的兴趣。在实验过程中少不了完好的实验设备的支持和教师的参与，所以教师要注重提高自身素质，做好引导。与此同时，学校也需完善相关的化学实验的工具和设备。教师可以在课堂中展示一些化学趣味小实验，向学生演示实验后，可以让学生亲自动手完成，培养学生的动手操作能力和观察能力的同时还能让学生产生成就感，从而更好地激发学生的求知欲。化学实验有利于培养学生的观察能力、思维能力和动手能力，化学实验在化学教学中占据着很重要的地位，所以改进化学教学方式和加强化学实验的趣味性教学是新课标改革下提高教学水平的必不可少的环节。

参考文献

[1]苏日娜.趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J].西部素质教育，2016，2（7）：112-112.

[2]朱宝平.探讨趣味化学实验在初中化学教学中的应用效果[J].新课程（中），2016（9）：128-128.

[3]刘玉红.趣味化学实验在初中化学教学中的应用探析[J].新课程研究（上旬刊），2017（8）：00096-00097.

[4]邵长杰.趣味化学实验在初中化学教学中的应用探析[J].中国校外教育，2017（26）：129-129.