探究式教学在高中英语教学中的实践研究

曹春霞

【摘要】  随着新课程改革的不断深入和进行，素质教育对学生的要求也越来越高，教师在进行高中英语教学时也逐渐改变了自己的教学观点以及教学模式，探究式教学得到了广大教师的认可。本文围绕着高中英语教学模式中的探究式教学展开叙述。

【关键词】  探究式 高中英语 教学

【中图分类号】  G633.41               【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）03-067-01

一、探究式教学在高中英语教学中的意义

1.创新传统教学模式

传统的教学模式是以教师为主体，教师主观的进行教学授课，不考虑学生自身的学习状况，单一的进行授课，这种带有强制性的，灌输式的教学对学生长久来说并不合适，很容易造成学生的枯燥，乏味心理。而探究式教学是一种新型的教学模式，与传统的教学模式完全不同，探究式教学重点在于培养学生对学习的兴趣以及学生的综合素质，利用学生对学科知识的兴趣进行探究式学习，总结自己的学习方法，提高知识的积累和运用能力。探究式教学体现了教学过程中将学生当作学习的主体，让学生自主的去学习，主动地去进行思考。

2.紧跟时代潮流，顺应时代的发展

当代人才的紧缺成为的主要问题，对于人才的竞争也愈演愈烈。人才的培养的关键在于教育。我国传统的教育模式存在很多方面的不足之处，素质教育的实施是改善我国教学模式的重要举措。良好的教学模式不仅影响着学生的学习能力以及教师的教学效果，同样也影响着我国国民的素质以及民族的素质的提高。探究式教学的产生其实是必然的，随着我国各方面的逐渐发展，教育也正在一步步的进行创新，也是为了满足时代进步的需要。教师探究式教学的方法有助于激励学生努力学习，根据自己的知识选择合适的方法和方向，进而进行研究归纳解决问题，培养学生的探究学习意识。

二、探究式教学在高中英语教学中的具体应用

1.通过学生的探究式学习，增强课堂互动

探究式教学的教学模式对促进学生之间的沟通交流具有很明显的作用，教师可以根据学生不同的自身发展水平开展不同的教学探究活动，让学生主动参与到课堂的探究活动中。高中生的自我督促学习能力与初中相比较为提高，可以利用一些课堂上的教材内容，采用探究式的教学方法，让学生在探究中学到知识，并且总结归纳知识点，以此激发学生对学习的热情和兴趣。比如在学习《Friend》这一课时，教师可以根据教材上的内容让学生进行探究，找出教材中好朋友的一些具体特征，并且根据自己在平时中遇到的一些问题，列举朋友之间可能遇到的一些矛盾等，并且让学生用英语叙说一下自己是如何与朋友化解矛盾的。这种教学模式，让学生在生活中发现学习的影子，也在学习的过程中看到生活的色彩，同时也促进了学生与学生之间，学生与老师之间更好的互动交流，提高学习效果。

2.开放交流空间，提高学生探究意识

学生之间的探究互动对提高学生的学习兴趣，增加学生之间的互动交流具有明显作用。教师开放学生的交流空间，不仅丰富了教学内容，而且让学生的思维能力得到发散，提高学生的综合素质。教师可以借助学校的多媒体技术等，充分利用校园中的各种资源，为学生提高出良好的探究开放空间，让学生在互动探究的过程中大胆的表达出自己的想法。教师也可以摆脱以往的教学模式，可以将角色扮演，辩论赛，小品的形式融入到教学过程中，增强学生的情感体验。比如在《Livingwell》这一课时，教师可以通过让学生扮演不同的角色进行角色再现，让学生大胆的发挥自己的想象，从而表达出自己的感受，让学生能够做到灵活的运用英语去进行听说读写。探究式的教学方法，可以很好地调节课堂氛围，促进学生对英语的学习，也有效的改善了学生学习英语的效率。

3.打造和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣

教师传统的教学方式很容易造成学生对学习产生枯燥乏味的心理，所以必须有针对性的提出一些合理有效的教学方式，营造出有助于学生学习的课堂氛围。教师应该更多的了解写生，了解每一个学生的兴趣爱好，对所学知识的接受水平，尽量从学生的角度去看待问题，思考问题，为学生营造一个适合学生的，学生期望的课堂氛围。教师也要意识到学生是学习的主体，鼓励他们主动进行思考，激发学生的创造性思维，对学生以后的发展也有益处。

三、探究式教学的运用优势

杜威是最早提出在教学过程中运用探究式教学方法的人。探究式教学注重学生得失学生自身的主动学习，与他人在学习上的沟通交流，去总结归纳自己所学到的知识。在探究式教学的过程中，教师不再是课堂的主体，教师的角色发生转变，逐渐变为学生学习的引导者，引导者学生探究摸索学习过程中适合自己的学习方法。教师运用探究式教学也引导着学生通过自己的学习方法，以阅读，观察，实验等方式来进行思考，与他人之间的探究讨论。探究式教学实际上也是对传统教学模式的一种冲击，是学生学习一种语言学科的重要手段。探究式的教学方法对于学生学习语言类的学科具有很大的促进作用，促进学生进行沟通交流，提高学生的英语运用能力，让学生展现出语言学科本身存在的魅力，鼓励学生的自主學习。

四、总结

以往的英语教学过程中，学生缺乏英语的锻炼能力以及运用能力，学生对教师之间的互动较少。而这种探究式教学的方法，与以往的教学模式不一样，进行了突破创新，注重学生自己的主动学习。具有十分重要的教学意义。教师在运用探究式教学方法的同时也要不断地进行自我反思，以此提高自己的教学质量。

[ 参  考  文  献 ]

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