新课改下如何培养小学学生学习数学的创新思维

魏剑勇

【摘要】  随着教育部下发的一系列文件，教育改革如火如荼的进行着。新课改下要求培养小学学生学习数学的创新思维，这对于小学生的身心发展是极其重要的，培养创新思维，能提高学生的思维能力、创新能力、情感态度与价值观等;因此，教师需要培养学生的创新思维。

【关键词】  新课改 小学数学 创新思维

【中图分类号】  G623.5             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）03-036-01

托尔斯泰说过：“成功的教学不是强制，而是激发学生的兴趣”——首先需要激发学生的学习兴趣，为学生以后数学的学习奠定良好的基础。

那么如何激发学生的学习兴趣呢？首先就需要老师建立一个良好的课堂秩序，与学生建立良好的师生关系，讲课幽默诙谐，课上与学生相互探讨各种问题。新课改要求老师转变原来的教学方式，从单一的、灌输式的教学转变为灵活的、引导性的教学;这就要求教师做出改变，跟学生建立良师益友型的关系，这样才可以慢慢的培养学生的学习兴趣，也更容易让学生接受老师。在这种氛围中，学生喜欢自己的老师，老师喜欢自己的学生，这样讲课会方便很多，学生们的学习积极性也就会得到提高。

在实际的教学工作中怎样激发学生学习数学的兴趣呢？通过这几年的教学，我总结出以下几点：

一、讲故事

在上课前花三到五分钟讲一个小故事，是很容易调动学生的学习积极性的。教师们在故事的结尾设置一个跟数学有关的小问题，然后到讲完课后解答这个问题，这种方式无疑会极大的激发学生学习数学的兴趣，并且学生为了知道小问题的答案，会在课上专心听讲，注意力保持高度集中。久而久之，学生们的学习兴趣跟学习积极性都被调动起来，慢慢地变得喜欢上数学课。

二、玩魔术

小学生的好奇心理强，遇到什么事情总想着搞明白，而小魔术恰好迎合了这一点。在实际的教学过程中，在课上花两三分钟做一个与数学有关的小魔术来吸引学生，并在课后解答魔术的原理。这样可以很大程度上激发学生的学习兴趣，在课堂上学生会认真听课，积极配合教师完成教学工作。这样一来，学生会越来越对数学感兴趣，进而为以后数学的学习奠定良好的基础。

三、看影片

小学生都喜欢看一些动画片，例如：《猫和老鼠》、《蜡笔小新》、《哆啦A梦》等动画片。在课上可以花几分钟的时间来给学生放一集他们喜欢的动画片，并且设置好与数学相关的小问题，当学生兴趣浓厚时就停止，并引导说：“上完这堂课你们就会自己找出问题的答案”，这样一来，学生的学习兴趣就被调动起来，课堂效果也就非常好了。

四、教妙法

要让小学数学与学生的实际生活相结合，用数学去解决生活中的一些小问题。这样，学生觉得数学“有用”，自然也就会对数学充满兴趣。

例如在学习生活中的大数（北师大版）这一课时，在我讲完课时，会引导他们来说一说“生活中的大数”，比如：你从家到学校一共走了多少步呀？回家的时候你可以数一下;一棵树大概有多少叶子呢？可以带领他们一起估算一下;十个一百元是多少个一元呢？这些生活中的小问题可以很好的激发学生的学习兴趣，让学生感受学习数学的独特魅力。

苏霍姆林斯基曾经说过：“学生来到学校里，不仅仅是为了获得一份知识，更主要的是为了变得更加聪明”——再次，引导思维深入实际，开发学生学习数学的潜能。

学生在学习过程中慢慢形成自己独特的思维方式，要培养学生的创新思维，必须从小学抓起，慢慢培养学生的思维模式。那么应该如何培养学生的创新思维呢？这就需要教师进行一个良好的引导，教师不能只教授课本上的知识，更要讲授一些有趣的、生活中的小常识，引导学生去思考问题。这样，学生的创新思维才会得到培养。

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。关于怎样培养小学学生学习数学的创新思维，我总结出以下几点：

一、创设情境，扑捉好奇

新课程改革理论指出：“数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情景”。这就要求老师在课堂上要恰当的创造出情境，来提高学生的学习兴趣，从而培养学生的创新思维。

例如认识三角形和四边形（北师大版）这一课时里，我在讲完三角形分类、四边形分类后，就让学生在教室里寻三角形、四边形。这样一来，学生的积极性提高了不少，开始慢慢地用发散思维来思考问题，并且自己寻找问题的答案，这有利于培养学生的创新思维。

二、转变观念，提供机会

这就要求教师转变以往的教课方式，明确教师自身的定位。把灌输型教学转变为引导型教学，多给学生一些机会，让他们自由的、自主的去解决一些问题，这样可以培养学生的创新思维。

例如我在分数的意义（北师大版）这一课时，我就引导他们学习分数的意义。分数代表着什么呢？你把苹果切成四块，吃了三块，用分数怎么表示呢？这不就是分数的一种意义吗？这样一来，他们有了学习的兴趣，自己思考问题，慢慢的也就培养起来学生的创新思维。

三、鼓励个性，全面发展

现在的教育目标要求学生德智体美劳全面发展。在学生表现出在某一方面有所擅长时，就应该慢慢培养学生这一点，兴趣才是最好的老师，当学生对某一方面感兴趣时，他才有动力去学习。比如有的学生对数学非常感兴趣，那就可以让他参加一些数学比赛等诸如此类的东西，让他在自己喜欢的道路上越走越远，这样也有利于小学生创新思维的培养。

总的来说，培养小学学生学习数学的創新思维，对于小学教育来说是非常重要的，学生只有从小开始培养创新思维，才有利于学生以后的成长。培养小学学生学习数学的创新思维不仅能够增强学生的学习兴趣，还可以让学生养成独立思考问题的好习惯，对学生的重要性是显而易见的;但是培养小学学生学习数学的创新思维是一个缓慢的过程，需要我们持之以恒的努力。

[ 参  考  文  献 ]

[1]林崇德.关于创造性学习的特征 [J].教育研究，1998（3）.

[2]陈鸿莉.刍议创新思维模式在小学数学中的运用及事件措施 [J].赤子：中旬，2014（12）.