为幼儿创设出“会说话的墙壁”

李楠

班级环境作为一种隐性教育手段，具有十分重要的意义。而主题墙饰作为班级环境的重要组成部分，具有艺术性、装饰性、教育性等多种功能，因此在幼儿园小班教育教学活动中发挥了十分重要的作用。教师创设主题墙饰应该给幼儿及其家长提供主动参与、共同制作、积极探索、发挥想象的良好空间，创设一个真正“会说话的墙壁”，为孩子呈现一个更加丰富的学习生活空间。

一是围绕活动主题，教师发挥主导作用，积极引导幼儿参与墙饰创设。班级环境主题墙饰的创设是教师与幼儿有机合作的过程，教师与其自己花费大量的时间和精力事事亲力亲为，倒不如引导孩子以小主人的身份亲自参与创设过程，在创设过程中实现自我发展。而让幼儿以主人的身份直接参与主题环境创设，教师就需由原来的动手者转变为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。 首先，教师要充分了解幼儿的想法，赋予主题墙饰以有趣的情境，引导幼儿参与墙饰的设计。其次，及时留存幼儿参与所有活动的过程资料，并注重主题墙的变化功能，让过程再现幼儿的参与。再有，教师不要强制地限制主题墙的改变，要善于留有空白，适应幼儿兴趣需要而发生变化，以便适应主题的丰富和新主题的派生。但是小班幼儿由于年龄的限制，很多时候并不能直接参与布置，教师可以通过及时正确的指导和适时的介入，让幼儿充分地思考，表达自己的想法，再将过程再现，帮助幼儿提升经验，这样做更适合小班幼儿。

例如，经过一学期的相处观察，我发现孩子们掌握了很多与车有关的知识，平时交流时也喜欢谈论车，于是在下学期开学初，我就和班里的孩子一起商量环境创设的方向，征求孩子的建议，把班级的环境打造成车的世界，主题墙的背景设计成赛车的场景，让孩子们一看到就很兴奋，愿意把目光停留在主题墙上。为了提高孩子主动参与的积极性，我还引导幼儿带来自己喜欢的各种各样的玩具车与同伴分享，并且和孩子们一起收集到了大量的有关车的图书，让孩子们翻看、阅读、研究。这样大大激发了孩子们主动创设主题环境的兴趣。然后我根据主题内容，把大量有特点的车辆立体呈现在赛车道上，布置成了车辆博览会，赋予内容鲜活的生命，孩子们也在每天不同的时间段，驻足在主题墙前，翻看、欣赏，并邀请其他班的小朋友来参观。这抓住了幼儿喜好，让小班的孩子更喜欢，也更符合小班孩子的年龄特点。

二是结合幼儿特点，鼓励幼儿积极参与，注重环境與幼儿的双向互动。小班幼儿由于年龄特点，比较感性，这就需要老师及时抓住幼儿的兴趣，依靠能让幼儿接受的、直观的方式帮助幼儿整理新经验。首先，要多关注孩子的兴趣点，观察孩子的需求，提高他们创设主题环境的积极性，多倾听孩子的所思、所想，给孩子提供适度的支持。其次，将收集的材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。我们应和幼儿一起收集材料，在这个过程中，应尽量让幼儿自己去做，自己去想。通过多渠道让幼儿利用已有的知识经验，通过看、听、问等途径来获取信息和知识。在收集材料后尽可能多地了解幼儿的想法，倾听他们想如何创设主题墙，这样一来孩子间的相互交流更能加深对主题内容的理解，也更进一步地深化了主题内容。

三是根据创设需要，充分利用家长资源，发挥家园共育作用。小班幼儿的动手能力较中大班幼儿有欠缺，而在幼儿园探索的时间也是很有限的，为了让主题活动更为扎实有效地开展，这就需要教师根据创设需要，充分利用家长资源，调动家长参与主题活动的积极性，实现家长与幼儿之间、家长与教师之间的互动，使主题墙对幼儿的发展起到有效的促进作用，成为家园共育一种行之有效的途径。

例如在开展“我和图书做朋友”这个主题活动时，我先将主题的由来、意义、幼儿的能力发展等等以信的形式向家长介绍，提高家长参与的积极性。于是家长们带孩子去图书馆参观，了解和图书馆相关的一切知识，主题墙上家长以图文并茂的形式介绍着图书馆，把图书馆里的设备拍下照片，向孩子们展示，把图书馆里能干什么用图画的形式画下来，还把孩子们在图书馆借书的流程拍下了，让需要办借书卡的孩子看……幼儿通过家长的配合与主题墙发生互动，了解到图书馆里的一切，于是幼儿幼小的心灵也悄悄萌发了对阅读更浓厚的兴趣，孩子们也积极响应老师的号召，在家里布置阅读角，并且以照片文字的形式记录布置的过程，带来与大家积极分享。我们将这些作品展示在语言区，闲暇时孩子们常喜欢在那里谈论着自己的作品，欣赏着别人的作品。我们还特别围绕主题墙设计了介绍“我家阅读角”的活动，引导孩子们大胆讲述自己的作品。孩子们在这样的参与体验式的过程中，开阔了眼界，增强了自信，更加提高了主动参与创设的积极性。

总之，主题墙是丰富幼儿园教育环境、优化教学手段、提高教育质量的一个重要途径。让主题墙真正成为可以随时和幼儿进行着“沟通”与“交流”的伙伴，这样的主题墙创设才能发挥其创设本身的意义。陈鹤琴说过：“通过幼儿思想和双手布置的环境，可使他对环境中的事物更加认识。” 那就让我们正视“墙壁是会说话的”，并让“墙壁”好好说话，让主题墙真正对幼儿的学习和发展发挥作用。

（作者单位： 北京市海淀区苏家坨镇幼儿园）