高职学生社会主义核心价值观隐性培育路径探索以重庆工商职业学院为例

张文鲜

摘 要：当前，我国已经全面进入了社会主义新时代。当代青年价值观取向决定了未来整个社会的价值取向，大学生认同并践行社会主义核心价值观关乎中华民族伟大复兴的民族事业。重庆工商职业学院重视隐性教育在培育社会主义核心价值的积极作用，并努力探索隐性教育培育的更多路径。

关键词：社会主义核心价值观；隐形教育；重庆工商职业学院

引言：改革开放以来，我国社会主义市场经济不断深入发展，但随之而来的问题也显而易见，比如青年学生的价值观模糊问题日益凸显。同时伴随着经济全球化时代，信息化时代的到来，我国青年学生的社会主义核心价值观培育正面临着严峻的挑战。党的十六届六中全会提出，要逐步建立起社会主义核心价值体系。党的十八大提出：“要深入展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。”高职院校学生社会主义核心价值观培育重点在培育，但如何培育值得我们深思，仅仅采用显性教育效果不尽人意，而隐性教育作为嵌入式的教育方式，是高职学生社会主义核心价值观培育的一个重要方法，探讨其培育路径是一个重要而迫切的课题。当前，重庆工商职业学院一直积极致力于采用隐形教育培育社会主义核心价值观，其主要路径如下：

首先，重视榜样力量的影响，发挥模范带头育人功能。

榜样的力量是无穷的，榜样的行为对人们有着明显的影响。大学生社会主义核心价值观培育的重点就在于首先将“爱国、敬业、诚信、友善”的个人价值准则内化于心，外化于行，积极通过榜样的行为对大学生进行引导，是将个人层面的价值要求传递给大学生的重要路径，正如社会学习理论所认为的那样：“教师和家长把道德规范传递给学生有两种途径，一条是言语教诲，另一条是向儿童展示自己的行为实践。”[1]重庆工商职业学院非常重视大学生群体中榜样示范的作用。目前，我校每年都要进行校园之星的评选活动，评选的种类比较全面，涉及到学习、社会实践、自强自立、勤俭节约、志愿活动等各个方面，评选程序公正、公开、透明、严谨。每年评选出来的校园之星的优秀事迹都要被广泛的宣传和报道，以此树立榜样，发挥模范带头作用。同时我校每年也要进行五四优秀团员、团干部、团支部、各类评优评先的活动，旨在树立起大学生中的典范，有助于对大学生整体对核心价值观的践行起表率作用。目前重庆工商职业学院也在积极探索打造更具代表性，更有渲染力和带动力的优秀大学生评选活动，积极发挥模范带头的育人功能，使社会主义核心价值观能过通过具体的人和事得以入脑入心的扎根在学生心中。

其次，加大校园文化建设，发挥环境育人功能。

校园文化建设是高校开展社会主义核心价值观教育的主阵地和主渠道。[2]高职院校可以通过加强优良校风、学风建设，营造校良好的校园文化氛围和丰富校园文化活动等方式来加强文化熏陶，把社会主义核心价值观融入校园文化建设活动中，帮助大学生深人学习社会主义核心价值观，进而推动大学生群体对于社会主义核心价值观基本内容与内涵的理解与把握。

目前重庆工商职业学院致力于将社会主义核心价值观各个层面的内容融入校园文化建设中。當前学校加大了宣传标语的投入和建设，比如专门在学校显著的位置打造了滚动大屏幕，同时指定了具体的区域做宣传标语，宣传栏的使用也必须规范合理。滚动大屏幕随时播放着有关国家的时事热点，注重对高职学生进行社会主义核心价值观的引领。具体区域的宣传标语由各二级单位和行政部门后勤来负责宣传，主要以宣传学校的政策文件为导向，同时也注重于对学生思想的引领。于此同时，重庆工商职业学院也致力打造独特的校园人文景观建设，目前我校已打造了学生活动、娱乐一体的韶华广场，可供观赏、漫步休闲的花果山自然景观，目前仍在打造学生活动中心，旨在营造自由、开放、民主的人文校园环境，增强校园文化的育人功能。同时学校积极开展丰富多彩的校园文化活动，比如开展非物质文化遗产戏曲进校园活动，带领党员学生们参观红色基地、开展形式多样的讲座等加强校园文化对学生的熏陶。

再次，重视各类社会实践活动，发挥实践育人功能。

高职院校应当充分利用社会实践活动和第二课堂来开展社会主义核心价值观教育，鼓励大学生群体通过参加社会实践活动来深化内化社会主义核心价值观，并将真实的感受转化为内在追求。[3]重庆工商职业学院向来重视大学生的社会实践活动，近年来更加注重社会主义核心价值观引领社会实践活动的开展。具体表现在，每年的暑假三下乡活动必须围绕一定的主题展开，并且主题活动一定要有特色和亮点，要倡导社会主义核心价值观。例如，我校2019年暑期开展的“以专业助贫攻坚，以实践筑信仰之魂”主题实践活动、“凝聚青春力量，助力科技支农” 主题实践活动、“垃圾分类齐参与，舒适山城共受益”主题实践活动等。此类的主体实践活动结束后，还必须要将实践的成果和体会向全校师生汇报，以此加强社会实践活动的育人功能，潜移默化的将社会主义核心价值观传输给广大的师生。同时各二级学院也非常注重社会实践活动，各二级学院都成立了青年志愿者协会，积极开展了助教留守儿童活动，看望孤寡老人活动，义务宣传法律相关政策等活动，通过此类有意义，有内涵的活动，入脑入心的将社会主义核心价值观念输入到学生的头脑中，达到实践育人的最佳功能。

最后，巧借网络媒体，发挥新媒体育人功能。

网络媒体被称为大众媒体中的“新电子媒体”，网络媒体具备网络传播快捷性和强互动性等特征，成为当代大学生获取新闻资讯的基本路径，在社会主义核心价值观的培育过程中，高校应积极利用网络媒体自身的传播优势将核心价值观的精神实质与内涵，传播到网络空间，使社会主义核心价值观以丰富多彩的形式呈现在大众视野之中。[4]

目前，我校开通了重庆工商职业学院微信公众号，重庆工商职业学院共青团微博、同时部分辅导员成立了工作室，例如法律工作室、创新创业教育工作室、爱国主义教育工作室等。依托这些新媒体平台的教育载体，我校定期开展社会主义核心价值观的网络宣传教育活动，并注重于活动形式与学生的互动和交流，改变传统的单项社会主义核心价值观念的输入。我校通过以上新媒体平台来开展丰富多彩的社会主义核心价值观教育主题活动，使新媒体成为促进社会主义核心价值观长效培育机制的有力载体，在营造学习氛围、校园文化环境与主流价值导向等方一面来丰富和创新社会主义核心价值观宣传教育途径，提高社会主义核心价值观教育实效性。

小结：高职院校培养的目标在于致力为不同行业输送高技能人才，进而推动社会先进思想文化建设的发展。但在当前新的形势下，高职院校社会主义核心价值观培育机制应当注重显性教育和隐形教育相结合的形式，积极丰富隐性教育载体，形成教育的合力，帮助大学生真正接受认可并接受社会主义核心价值观，自觉成为社会主义核心价值观的践行者，为社会发展建设做出贡献出自己应有的力量。

参考文献

[1] 黄希庭.心理学[M].上海：上海教育出版社，1997.320.

[2] 林培坤.社会主义核心价值观下的大学校园文化气质[J]教育文化论坛，2015 （4） ： 45-48

[3] 林培坤90后高职大学生社会主义核心价值观现状调查与培养途径研究[[J]成人教育，2013（9） ： 45-46

[4] 宋丹. 大学生社会主义核心价值观隐形教育的现实路径研究[D].陕西：西安石油大学，2018.