浅谈微信为主的新媒体渠道在农村中学生物教学中的应用

吴平

摘 要：初中生物学是一门基础性的自然学科， 有些内容较为抽象，如何激发初中学生的学习兴趣，培养学生理解能力、逻辑思维能力是生物课程改革的重要目标。随着科技的进步和信息技术的发展，在传统教学模式已经不能完全响应时代需求的情况下，种类丰富，形式多样的新媒体渠道横空出世。虽然农村中学硬件设施相对来说还比较薄弱，但以智能手机为代表的新科技设备已经完全普及，以微信为代表的新媒体渠道就可以在农村中学教学中广泛应用，这种新渠道打破了传统教学的瓶颈，使学习变得轻松愉快而且学习时间、方式和地点更加灵活，丰富了教学活动。

关键词：初中生物；新媒体；农村中学；微信

伴随着我国互联网技术水平的快速提升，学生在学习、生活、娱乐中开始更多地依赖网络，农村中学的学生虽然不具备人人有ipad条件，但是学生家长人人有手机，学生也深受手机网络的影响，几乎每位学生都能熟练的使用手机。以微信为代表的新媒体渠道互动性强，可以快速实现网络信息传播者与受众的沟通和链接，快速实现信息的传输和反馈，这是明显区别于传统媒体手段的突出特点和优势。【1】传播速度快使信息传播速度更快捷高效，与传统媒体相比，新媒体实现了大数据和信息在短时间内的爆炸式传播和更新，并且图文音视频可糅杂一体，传播更加立体和丰富，而且基本上不需要费用，学习成本低。因此，如何正确引导学生，并且利用微信这一新媒体渠道进行辅助教学，成为教师面临的一项新的挑战。

一、利用新媒体渠道激发学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”兴趣是最具活力的主观状态。因此如何激发起学生的学习兴趣是每个老师应当首要考量的【2】。在初中生物教学中，教师应当充分运用现代信息技术的优势，激发学生学习生物的兴趣，创造逼真的教学情境，为学生提供认知的直观材料。学生自己从网络上获取的信息良莠不齐且缺乏辨别能力，而农村中学的学生的家长文化水有限，大多数不具备良好的引导能力，只会把手机给学生自己查答案。这时候教师就可以利用新媒体渠道整合相关的图片、视频并及时的通过微信下发转载到学生班级群。例如：在讲解流动的组织—血液这一节内容时，我将网络上截取的細胞成分的动漫视频的介绍发布在自己的公众号里，并且转发到班级微信群当中，让学生观看。初中学生对动漫有着特别大的兴趣，从视频中学生看到了像搬运工一样的红细胞、像战士一样的白细胞、还有萌翻了的血小板。通过观看动漫，激发了学生的学习兴趣，同时将抽象的知识拟人化。学生再来学习血液的成分就变得轻而易举了。再例如，在讲解心脏的结构时，我用ppt中的口袋动画插件插入心脏的3D模型，3D模型360度旋转，比书本上的插图形象，学生有了更大的兴趣，也就更容易掌握这个知识点。

二、利用新媒体渠道提高学生的学习效率

目前在农村中学生学习中，有许多学生学习效率低下，看似整天在那埋头苦学，但学习成绩仍不理想。针对学生存在的学习效率低下的问题，我认为学生的学习方法固然重要，但教师的正确引导也是很重要的。教师在学生提高学习效率中起着桥梁作用。作为学生学习的引路人，如何利用新媒体渠道去引导学生提高学习效率呢？我做了如下一些探索。例如：在生物教学中有一些重点和难点，而学生在学习的时候往往抓不住重难点，每次都是从书的第一页开始看起，不仅浪费了时间，而且没有任何效率。我利用微信小程序中的听听文档，把教材中的重点和难点录屏记录下来，一个重难点一个视频，分享在家长群当中，学生可以一直保存起来看图片，听讲解，并且可以选择自己掌握不好的知识点去做重点学习。再例如：讲解人体的消化过程的时候，有些学生就是不能理解。我通过微课的形式将消化这个知识点上传到微信公众号，学生可以反复学习。通过这样的方式，学生不仅能知晓教材中的重难点，还能不受时间、地点的反复学习，从而更好的提高学习效率。

三、利用新媒体渠道帮助学生巩固知识

巩固复习，是学习的后续工作，只有经过多次的巩固复习所学过的知识点，才能使学生牢牢掌握住并能应用自如。任何新知识的学习都必须经过不断的巩固复习，才能减少对知识点遗忘的次数。而初中生物的很多知识对学生的理解能力有要求，学生可能课堂听懂了，但是过了几天就忘记了。我通过微信在公众号中分享复习视频或者分享微课的形式，转发到家长微信群，帮助学生进行每周巩固和考前复习。学生通过变换书本和视频的方式，不仅可以有效的缓解学习上的疲劳，还能够提高复习的效率。

总之，以微信为主的新媒体渠道，快捷方便，费用低。而且打破了时间和空间的限制，师生无论何时何地，都可以交流。相比较课堂教学，不受时间、地域的限制，更加方便快捷的传播信息，对初中生物的教学尤其对于硬件设施还不够完善和先进的农村中学来说起到了有效的辅助作用。

参考文献：

[1] 媒介情景论下的微信传播研究【D】.南京师范大学，2019

[2]郝爱书 .新课改下初中生物创新教学方法初探 [J]学周刊 .2017.01

[3]韩美宁 .关于中学生物教学方法的思考 [J]科技风 2012.08