体育教育实习课堂教学过程中体育游戏运用情况分析

徐文艺

摘 要：本文通过对实习教师的调查，针对其在课堂教学过程中出现的运用体育游戏与教学内容和目标，各个层次的学生实际相矛盾的情况，了解实习教师在体育教育实习课堂教学过程中运用体育游戏对体育教学有无促进作用。

关键词：体育教育实习;体育游戏;实习教师

中图分类号：G80-3        文献标识码 ：A      文章编号：1002-7475（2019）03-047-01

1研究对象及研究方法

1.1研究对象

绵阳师范学院2013级体育与健康教育学院实习教师28人。绵阳市实验高中、绵阳南山中学、东辰国际学校初中部、绵阳市第四中学、东辰国际学校二小、安昌路小学6所学校。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

通过中国知网、中国期刊全文数据库、中国优秀硕士学位论文数据库等，收集近10年20篇相关文章。

1.2.2问卷调查法

对绵阳师范学院2013级体育与健康教育学院体育教育实习生进行问卷調查。

1.2.3访谈法

对绵阳师范学院2013级体育与健康教育学院28名实习生进行访谈。

1.2.4数理统计法

对问卷调查的结果进行数据处理。

2研究结果分析

2.1实习期游戏运用情况

体育教育实习教师在课堂教学过程中运用游戏辅助教学的人数较多，而且大多集中在田径类、球类和其他类，体操类游戏的危险系数相对于其他三类来说较大，对器材的要求较高，因此，在课堂教学过程中运用得少。

2.2实习教师运用游戏教学目的分析

2.2.1调动学生积极性

从调查数据结果可以看出，在体育游戏的选择上要与教学内容和学生实际情况相结合，选择新颖有趣的游戏缓解学生的抵触情绪，让他们从被动地上体育课，转为主动地上体育课，从而提高教学效率。

2.2.2提升学生团队协作能力

从调查数据中可以看到，游戏的过程也是一个磨炼学生之间团队协作能力，增强彼此感情的过程。

2.2.3促进学生心理健康发展

从调查结果中可以看出，在体育课堂教学过程中联系各年级的实际情况，关注学生心理发展动向，因材施教，有利于教师更好地制定教学内容，完成教学任务，实现教学目标，达到教学效果。

2.3实习期运用游戏出现的问题

2.3.1游戏内容安排的不足

从调查结果数据可以看出，在游戏内容的选择上要符合小学生的性格特点和身心发展特点，这样才能保证运用游戏辅助教学达到预期的教学效果。在安排游戏内容的时候要与本次课的教学目的、教学任务和教学内容相结合。

2.3.2游戏时间安排的不足

通过调查数据结果可以看出，在体育课的教学中游戏所占的比重也是一个需要考虑的因素。游戏只是提高体育课堂教学，丰富课堂的一种手段，所以游戏的时间长短一般在5～10分钟，才能达成使用游戏的初衷。

2.3.3游戏运动负荷安排的不足

从调查数据结果可以看出，体育游戏是一种身体练习，会伴随一定的运动强度和密度，在教学过程中必须结合学生的承受能力，选择合理的运动强度，安排适宜的运动负荷。游戏运动负荷的大小要根据教学内容和教学环节来设计。

3结论与建议

3.1结论

3.1.1游戏运用类型大多集中在田径类、球类和其他类，体操类运用人数少;不同年级游戏运用情况不同;不同实习教师游戏运用情况不同。

3.1.2体育游戏在课堂教学过程中会起到不同的促进作用，大部分实习教师运用游戏辅助教学是为了调动学生的积极性。

3.1.3实习教师在游戏运用过程中出现了不同的问题，对游戏时间和游戏过程没有很好地把握，在运用游戏辅助教学时未能达到理想的教学效果。

3.2建议

3.2.1实习教师通过本节课的教学内容和教学目标来选择游戏，针对本节课所教授的基本动作技能，运用游戏辅助教学，调动学生的积极性，活跃课堂氛围，提高教学效果，完成教学任务。

3.2.2实习教师在安排体育游戏时要考虑好游戏内容，游戏时间，游戏的运动负荷，学生的实际情况以及教学活动环境，要与本节课的教学内容、教学目标相结合，“因材施教，因地制宜”。

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