信息化教学资源库下高职教育教学管理问题研究

摘 要：信息技术在高职教学管理中发挥着巨大的价值，信息资源库能够为教师教学、学生学习提供丰富的资料。高职借助资源库能够实行动态化的教学，将资源库应用到整个教育过程之中。本文主要探讨了信息资源库在高职教育管理中的应用，并对其应用现状及问题进行了阐述，提出了资源库在教学管理中的应用价值，具有重要借鉴意义。

关键词：信息技术;教学资源库;高职教育;教学管理

引言：信息资源库建设是时代对教育提出的客观要求，也是教育发展的必然结果。资源库不仅可以实现资源的共享，还可以促进师生之间的跨空间互动，但在教学管理中应用资源库，存在班级分散化、状态不明确等问题，使得教学管理存在一定的问题，如何对资源库进行科学、合理的应用是教师应高度重视的问题。

一、教学资源库下高职教学管理问题

教育部门高度中信息技术与高等教育的融合发展，信息技术在个性化教学管理中应用具有很强的适应性。资源库是信息技术的一种外在表现形式，教师仅仅将其应用到课程教学之中，忽视了其在教学管理中的应用，致使教学与管理分离，呈现出二元化特征。在此情形之下，二元管理造成了极大程度的资源浪费，学生个性过于突出，班级管理秩序混乱，致使最终的管理出现整体性缺失问题。但相比较问题而言，资源库的优势更加明显，教师在教学管理中应尽可能规避其带来的问题，重视资源的整合与监督，实现最终的教学目标[1]。

二、教学资源库下高职教学管理方法

（一）重视管理平台应用

平台建设是资源库在教学科学管理的前提基础，教师在利用资源库进行学生管理时，应重视资源库功能的拓展，将教学与管理两项功能进行整合，对原有的教育资源进行升级，增设学生管理平台。例如，某高职院校应用平台进行学生管理时，在资源库之中设立了学生入口、管理员入口、任课教师入口，并将整个平台分为学习模块以及管理模块。在进行教学管理时，教师通过学校发布的授权号登录到系统之中，发布教学资源、下达教学任务。资源库是教师与学生的原始信息教学空间。平台具有签到、互动等强大的功能，并为学生提供不同的学习、练习的习题。因此，资源库下的教学管理必须重视平台功能的开发与应用，使其能够辅助教学的同时具有很强的管理功能，将其与日常签到、请假管理结合，能够为学生管理提供极大的便利。

（二）强化教学过程管理

资源库下的教学管理应渗透过程管理理念，过程管理是指利用工具改进过程效果的教学方法，其中包括过程策划、改进控制等内容。将资源库与翻转课程教学管理模式融合，能够有效提高学生的学习效果，提高学生课堂的主观能动性。例如，某教师将过程管理分为四个階段，分别是过程策划、过程实施、过程监测、后果反思。教师在策划中与学生共同协商，制定更加适合学生的资源库管理规范，探讨应用互联网进行教学操作的方法。在实施过程中，在资源库内输入了大量丰富的资源，利用平台实施对学生的教学考核、个人评估。在监测过程中，利用资源库空间对学生进行提问，了解学生的学习现状。最后，对整个过程进行反思，总结班级管理存在的问题，并提出相应的改进办法。在过程管理中，教师可动态化了解每个学生的学习状况，在此基础为学生提供一个更加客观的评价，为个性化学生管理奠定良好基础。

（三）转变教学角色意识

资源库教学模式与传统教学模式存在极大的不同，信息化教学管理为师生互动学习提供了便利的平台。因此，高职院校教师必须转变传统的教学理念，树立现代化的教学理念。教师应将学生作为教学管理的中心，了解学生需求，强调学生主观能动性的发挥。任课教师既是组织者，也是管理者。例如，某教师将资源库应用到学生的纪律管理之中，任课教师转变了传统的教学观念，将教学核心重点放到课程教学，而不是纪律管理上。导员可利用教学资源库开展信息管理工作。在此过程中，高职教学管理逐渐渗透到学生的日常生活之中[2]。

（四）重视信息素养提升

资源库是指应用信息平台作为教学管理工作，教师的信息素养及学生的信息素养均是影响教学管理质量的内容。针对教学管理二元化问题，教师要重视学生信息素养的培养，重视学生过程参与的主观能动性，将教学与管理结合。例如，某教师高度重视学生信息素养的提高，为学生设置了大量第二信息学习课堂，提高学生信息应用能力与操作能力。

结论：总而言之，将信息资源库与教学过程相结合，不仅为学生学习提供了极大的便利，教学资源的利用效率也得到了极大程度的提升，学生的学习兴趣有了极大的提升，学习质量也有所提高。因此，在资源库下开展教学管理工作，教师发挥着主导作用，也是引导学生解决问题、优化教学的重要关键，具有时代性特征。

参考文献

[1]常姗.高职院校教育质量监控体系和保障体系的研究——基于二级教学管理的视角[J].才智，2018（35）：120+122.

[2]易晓刚，吴勤.河北省民办高职院校教育教学管理——体育教学质量保证体系的研究[J].体育科技，2018，39（04）：117-119+122.

作者简介：时卉;性别：女;出生年月：1975年10月;籍贯：河北省沧州民族;汉最高学历本科目前职称：研究实习员;研究方向：高职教育教学管理