基于提升素养的物理教学资源开发策略探讨

毛向东

摘 要：高中的学习生涯中，物理是一门实验性很强的一门科目，而如何在这样一门实验性强的物理教育中，提高学生的素养就变成了一个难题。提升学生的素养是在根据现有的教学上出现的问题而提出的问题。在这之前，老师要改变自己的教学方式，别让提升素养变成了空話。本文对基于提升素养的物理教学资源开发策略探讨进行详细的阐述。

关键词：提升素养;物理教学资源;开发策略探讨;

新课程改革中最重要的就是提升素养，这也是我国长期发展的教育目标，也是新课程改革中的核心观点，无论从哪个方面去看，提升素养都是世界发展的主流趋势，人们越来越了解到培养学生不仅仅是培养他们的学习技能和基础知识，而是需要关注学生全面发展，培养他们的品质、好奇心和正确的人生观和价值观。现在社会看的不仅仅是学生技能和知识，更是看学生的素养。这种素养也为物理的教育提供了更广阔的平台。

一、从物理学发展史着手渗透提升素养

我们现在所有的科学结论都是建立在前者研究好，然后出现在大众的面前，而大众就没办法体验到科学成果研究的经过，就无法对此科学进行详细的描述。而物理的发展史就是为了让人们去了解科学研究的经过和发展，激励学生对此产生兴趣，这样对提升他们的素养有很大的帮助。在这些物理的发展史上能对学生的潜质进行开发及诱导。平时老师在教学的时候也可以组织学生对科学家的生平事迹进行阅读，然后对这些事迹进行解说，帮助学生更加认识到科学家的人生。

二、充分发掘教材资源，丰富物理教学活动

老师在讲课的时候都会过分的依赖于教材，这样的行为是不可取的。老师应该把教材当作一种教学资源，而不是依赖于教材对学生进行授课，这样就会变得死板。老师要对教材进行合理利用，对教材上的有用的信息和练习题进行相结合授课，不能单单靠教材。这样教材才能让学生完全吸收接纳，从而提升学生的素养。

三、开展小组合作学习，培养学生主动探究的精神

高中的学生他们的思维能力和性格及学习方式都比初中的学生更加成熟，在高中的教学中老师一定要培养学生的自主学习能力，不能强制的要求学生照着老师的做法去做，老师可以要求学生采取合作学习的方式，让学生在学习的过程中可以互相交流，，但是这样的小组合作的前提一定是要小组成员的性格合适。这样在碰到问题时他们才会自主的去研究并且解决问题，这样的小组合作有利于培养学生的合作和探究能力，提升素养。

四、师生交流，提升科学思维

在教学上老师要引导学生去学习，积极的帮助学生去了解物理的知识，从而提升它们的素养，在课堂上老师可以让学生进行对比。比如在学习力的这一知识点的时候，老师可以让男同学与女同学提相同的重物，这样通过对比就能知道力的作用了。这样学生跟老师互相交流，以一种让学生能接受的授课方式去教学生，这样更有利的提升学生的素养。

五、挖掘实验教学资源，拓展课堂教学实验

为什么要学习物理，就是为了充分的了解自然界中的规律。物理的诞生是人类历史上的伟大进程，在物理上的实验活动中，可以了解生活中的一切规律，而老师也可以引导学生进行实验研究，这样比通过教材讲解有效很多。对于物理实验可以从以下几点加以应用。

1.通过实验激发学生学习物理的兴趣和愿望。我们都知道学习事物是要有兴趣，只有学生对其有兴趣了才能愿意去学，而物理实验可以让学生更加了解物理这一学科的知识，让学生在较短的时间内对物理产生兴趣，激发学生的学习物理的兴趣。

2.通过实验培养学生学习物理的方法。在物理实验上，是非常讲究的，学生需要按照老师说的一步一步去完成实验的过程，这样在实验上，学生能更加直观的了解物理的实验方法，也能让学生从中体会到实验的乐趣，了解学习物理的思想方法，这样学生能在学习物理上按照正确的方法去学习。

3.利用物理实验为物理现象与问题之间构建显著联系。物理上的实验可以为学生展示一些我们平常看到却觉得理所当然，没有去想过这个是为什么会这样。让学生更加了解这个我们本来认为理所应当的事物其实里面所包含的物理知识，是平时所不知道的，在物理实验上就是为了透过现象去看本质，而这些物理的实验现象与问题之间的关系是显著联系的。

4.创新性的挖掘日常器材的使用功能，达到出奇制胜。为了让学生更加直观的了解到器材的使用功能和作用，老师要在演示的时候要对器材进行讲解，让学生能了解器材如何使用，而对于废旧的器材要加以利用和改装。老师在讲课的时候也要多问问学生器材怎么用，是否这个这个器材可以替代等等。

六、提高课堂教学有效性

要想以培养学生素养为基础开发课堂的资源，那么就要深化教学的改革。我们普遍的教学方式都是比较单一和死板的，老师都是在课堂上是自说自话的而学生都是底下玩自己的事情，这样使得学生在学习上依赖于老师的想法，就缺少了自己的想法。现在我们应该转变思维，老师应该更重视学生，以学生为主体进行物理知识传输。让学生在学习中体会到学习的乐趣，借此提高学习的兴趣。深化老师的教学资源的开发，提升自身素养。

七、结束语

高中的物理跟自然界是息息相关的，也跟学生的生活密切联系的，但是学生在学习物理上没有自己的学习方法，这样长期下去学生就不爱学习物理，觉得物理是一门高深的学科。老师在授课时就需要改革自己的教学资源，多开发自己的教学资源，让学生在众多的教学资源下，寻找一个属于自己合适的学习方式。而在培养学生的时候也要提高学生的素养，让他们能为以后的发展奠定基础。

[基金项目]此文系甘肃省教育科学 “十三五”规划2018年规划课题《基于提升素养的物理教学资源的多元开发与研究》[课题批号：GS[2018]GHB0494号]的阶段性研究成果。

参考文献

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