在数学应用中培养学生创新精神及实践能力

刘洋

摘 要：在当前的数学教学工作中，如何在应用阶段对学生的创新精神和实践能力进行培养，是教师需要探究的一项重要内容，一味沿用应试教学的思路，势必难以取得有效的教学成果，所以，为了强化相关教职人员的认识，本文就培养学生创新精神及实践能力的内容展开探究，希望能够起到一些积极的参考作用。

关键词：高中数学;创新精神;实践能力;培训分析

在数学教学工作中，教师除了要强化学生的基础性学习认识，还需要对学生的应用思维，展开全方位的引导，进一步深化其创新精神和实践应用能力，这样才是迎合素质教学理念的表现。但是在实际的调查中发现，针对这方面的教学工作，当前部分教师的认识还不够深入，以至于在课堂上进行教学引导的时候，出现了一些不恰当的教学行为，所以，为了改善这方面的问题，教师要根据实际情况，作出妥善的教学引导，深化整体的教学质量。

1.在数学应用中培养学生创新精神及实践能力的关键

1.1针对性原则

在高中阶段的数学教学过程中，由于知识难度等级的提升，所以学生间难免会出现一些差异性问题，对于这种情况，教师要正确看待，切忌不能使用“一刀切”的思路，这样反而会加大学生间的学习差距。采取针对性的教学原则，就是为了兼顾各个层级学生的学习特点，就其实际的创新意识，以及实践能力，展开妥善有效的引导，确保每一位学生，都能够在课堂学习的过程中有所收获，这样对于素质教学环境的发展大有帮助。

1.2开放性原则

在对学生创新精神和实践能力进行培养的时候，教师不能过于强调应试教学理念，对于数学教学任务，教师要具有宏观性的教学考量，坚持开放性的教学原则，不仅仅要让学生对课本上的知识进行掌握，同时对于生活中的内容，也应该展开深入的了解和实践，进一步强化学生的数学学习认识。当然，在开放教学内容的过程中，教师也应该考虑学生的实际情况，不能过于盲目，要切实保护学生的学习积极性，以免出现教学不当的问题。

1.3互动性原则

互动是培养学生创新精神，强化其实践能力的关键，所以，教师还应该对互动性的教学原则给予重视，根据实际的教学任务，在课堂上对学生展开有效的引导，以此来深化整体的授课质量。在互动内容的设定上，除了以往的师生互动，还应该引入生生互动的模式，让学优生同学困生结合起来，就一些创新型的教学内容，还有实践知识，展开切实有效的应用，这样既能够减轻教师的教学压力，还可以增强数学课堂上的学习气氛。

2.在数学应用中培养学生创新精神及实践能力的策略

2.1引入多元的教学思路

在教学过程中，为了激发学生的创新精神，教师还可以引入一些融合了实践性的教学思路，以此来强化学生的学习印象。例如在引导学生对对直线的倾斜角与斜率的知识点进行探究时，教师在课堂上，为了对其中所蕴含的几何思想进行体现，不妨根据一次函数与其图像的内容，对直线方程的概念进行介绍，这样可以在让学生利用相关的案例，来对直线倾斜角展开认识;其次，为了让学生对斜率定义为倾斜角的正切的内容进行理解，教师可以借助多媒体中的“几何画板”，对一些比较具有代表性的直线方程进行动态化演示，帮助大家明确系数与倾斜角正切的内在关系，并且对公式推导过程进行必要的说明，进一步加深学生的数形结合思想;最后，教师还需要注意，在引入教学思路的过程中，教师要以学生的实际学习情况为出发点，注重各种方法间的契合度，消除学生的负面情绪。

2.2提出有效的引导策略

当然，为了进一步深化学生的创新认识和实践能力，教师在教学引导的过程中，不妨参考一些“分层教学”的思路，切实提升教学的整体质量。例如在“空间点、直线、平面之间的位置关系”这个知识点的教学中，对于学困生，教师不妨强调他们的“探究意识”，引导他们对这个知识点中的概念进行深入掌握，并借助一些教学案例来激发其创新认识;而对于学优生，教师要满足其探究的欲望，在教学中，对于“空间点、直线、平面之间的位置关系”的内容，可以帮助他们利用观察、类比的方法进行实践应用，强化其对图形位置关系的理解，这样整个教学过程可以更富成效。

2.3展开合适的拓展训练

当然，要想在教学应用的过程中深化学生的创新意识和实践能力，教师还需要对拓展训练的工作给予足够的重视，确保学生的整体学习质量。在具体执行的过程中，首先，教师可以承担主导的地位，帮助学生对自己在课堂学习中所收获的内容进行归纳，重点是那些不足之处，看看能否应用变式训练的方法进行拓展，来进一步提升学生的实践能力;其次，教师要放权给学生，以他们为主导来进行拓展训练，比如鼓励学生以小组结合的方式，对相关的数学问题进行讨论，并展开实践训练，像对于“算法初步”的知识，各个学习小组不妨利用计算机训练课程，试着编写一些简单的算法来进行验证，这样无论是学生的创新精神还是实践能力，都能够得到有效的培养。

结语

总而言之，针对高中数学应用教学的工作，教师要结合实际的教学情况，对学生的创新精神和实践能力，展开切实有效的引导，以此来深化学生的数学学习认识，帮助其获得更为深入的学习体验，这对于整体教学质量的提升至关重要。

參与课题：《高中数学教学中学生创新精神和实践能力培养的研究》

课题编号：【批准号：JKS82536】

参考文献

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