核心素养语境下的沙画艺术

摘 要：根据当下沙画艺术在中学美术教学中的实践与成果，从教师教学实际出发，分析沙画教学在学校教育中可持续发展的特性。沙画艺术以其独特的艺术魅力，突出美术表现与创意实践的学科特性，在新课标指引下需要更多的支持与关注。

关键词：沙画艺术;核心素养;社团建设

智能技术迅速普及的今天，我国教育也进入“核心素养”时期。校园的学习与生活构成了学生主要的生命时空与生活方式，校园课程设置与安排，营造出学生的学习生活与文化环境，决定着他们的发展水平与未来，而沙画艺术，既温和又强势地俘获了校园内众多师生的心。这种将传统艺术、现代媒体艺术与舞台艺术相结合的新兴美术学科，为观者营造全面的视听享受，在中学校园的文化建设发展中，具有可持续的推动作用。美术学科的核心素养主要包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解，沙画社团教学中如何更加科学有效地将“核心素养”落实到日常的教学当中？

一、图像识读——读懂沙画艺术

在沙画社团的建设和传承中，教师引导学生有意识地观察沙画作品独特的表现手法，用观察、感受、联系、比较、搜集、记录、思考、讨论等方法综合体验沙画艺术的魅力。如引导学生观察乌克兰当代沙画艺术大师西蒙诺娃的沙画作品，从画面中1.你看到了什么？2.你听到了什么？3.你感受到了什么？4.你想到了什么？这四个问题来启发学生有目的地识读图像。学生会说看到了人物、动物、景物等内容;听到了马蹄声、风声、雨声等声音;感受到了期待、绝望、紧张等情绪;想到了梦境、战争、历史等画面。用思考和讨论的方式，进一步“透过现象看本质”，解读图像的内涵和意义。西蒙诺娃的沙画画面具有强烈的代入感，她喜欢将人物、动物、景物等多元融合，带有超现实意味，感染力强。通过欣赏沙画艺术家具有代表性的经典沙画作品，引导学生整合适合自己的一套艺术表现手法，进行构思、创意、手绘、表演、交流，解读当下社会生活中的各类沙画艺术作品。

二、美术表现——体验沙画艺术

当代的沙画艺术主要划分为静态沙画与动态沙画，我校的沙画社团主要以动态沙画课程为主。基础的沙画课程内容可以设置得比较简单且自由，如沙画表现的基本技法：铺沙、洒沙、扬沙、捏沙等进行即兴创作。画面内容可以通过画面整体或局部的转呈来表现动态的故事场景如古诗词、歌曲、朗诵等。我校的沙画社团在创立之初，部分学生曾经用动态沙画的艺术形式做过宣传校园文化生活的短视频，达到了超出预料的宣传效果，也曾经制作flash动画参加校外美术比赛，获得理想成绩，而沙画社团也成为了我校社团建设中的招牌社团、特色社团。社团内的每个学生都能够凭借自己的沙画作品表达自己特有的、不为人知的情感，通过画面的转呈结合身体语言来表达对生活与艺术的热爱，更能够展示自我的独特魅力，获得自我成长与成就。

三、审美判断——感知沙画艺术

沙画艺术虽然是新兴学科，但是由其衍生出来的相关艺术种类却非常多，如静态沙画中的固彩、沙瓶、浮雕沙画等等;动态沙画中的彩沙、水影画等等。动静结合的沙画艺术除了可以多维度地提升学生审美判断能力以外，还可以丰富学生感知、评价、判断与表达沙画艺术的形式，增加艺术体验，发散艺术思维，可以让学生把作品带回家装点生活，提升审美情趣。静态沙画与动态沙画之间的联系与分析，可以进一步使学生体验到动态沙画艺术独特魅力：运用借位、重复、重叠等方法，将画面不断分割与转换。沙画艺术不仅可以演绎一个故事，甚至可以将多种艺术表现结合起来，如电影艺术手法意识流：将现实、幻觉、梦境、想象等内容组合成无逻辑的艺术表现;动漫形象沙画串烧：将自己喜欢的动漫形象以画面串烧的形式不断呈现等等。

四、创意实践——玩转沙画艺术

强调学生“学”、“想象”和“动手”，再启发学生将自己的思想更好地通过动态沙画艺术表达出来。2018年12月23日与2019年5月12日，我们沙画社分别创作表演了沙画朗诵作品《雪花飘进1935》及沙画合唱作品《我们都是追梦人》。参考、对比、想象、加工、调整……创作的过程是一次次的借鉴、尝试、推翻、再造、磨合、练习……不断重复着分析、思考、探究、讨论……从草图到沙画，从表演到综合呈现，不断改良优化，直到呈现出最佳状态。这也是一次次寻找美、发现美、感受美、創造美、传递美的过程。学生乐在其中，乐此不疲。与此同时，师生之间、物我之间，建立起深厚的情谊与默契，凸显了一起“玩”的可贵。

五、文化理解——升华沙画艺术

杜威说：教育是生活的需要。这种教育不局限于技能的传授，更多在教与学的沟通。主动与学生拉近关系，站在学生的立场上，让学生收获自己想要的知识与技能，用学生容易接受的过程与方法，在心理上与学生达到共情，教师才能更好地与学生交流情感、态度与价值观，让学生从日常的文化生活中理解沙画艺术的魅力，升华社会艺术的表现形式。沙画课程的设置建议要从易到难层层递进，最好还能有内化的含义，如心灵教育的故事——《阳光的温暖》、《宽容的花》、《顽强的生命》等;古诗演绎——《静夜诗》、《登鹤雀楼》、《悯农》等;文化教育的渗透——《我的家》、《美丽的校园》、《节约用水》等。

沙画艺术可以素描、可以国画;可以写实、可以写意;可以内化、可以共情。想要画出好的沙画作品，需要长时间的练习，是一个积累的过程，从而慢慢产生质的升华。在传承中发展，在研究中创新，让我们一起去和时间交朋友，在核心素养语境下，体验一缕轻沙的魅力。

作者简介：杨芳（1987-），女，福建，福建省厦门双十中学漳州校区，中学美术教师，硕士，意笔人物。