浅议新媒体背景下“短视频”文化给农村中学德育工作带来的机遇和挑战

何奕艳

摘 要：当前，我们正处在一个充斥着各种价值观多元、文化多元、观念多变的新媒体时代。在这个时代，长期以“统一思想”为己任的学校德育何去何从，成为我们无法回避的话题。“短视频”文化给我们的教育，特别是农村中学德育工作影响很大。

关键词：新媒体;“短视频”文化;德育工作;建设

引言：“短视频”文化对原有的元价值、对传统的德育带来了前所未有的机遇与挑战。在新媒体“短视频”时代，农村中学德育肩负何种使命，应如何定位，应以什么样的态度、路径和策略去应对，成为我们不得不思考的现实问题。引导学生在新媒体“短视频”时代的世界里“学会如何生活”，值得每一个教育者关注的话题。

一、新媒体背景下“短视频”现象的特点与形成原因

随着互联网大数据的快速发展以及移动客户端的普及和运用，大众传媒广泛传播迎合了平民大众趣味，“快餐”文化如当今流行的“短视频”文化。“短视频”倍受关注主要有以下一些特点：

第一，“短视频”实现了制作流程最简单化，各种剪辑APP功能强大。只要一步手机就可以完成拍摄—上传—分享;第二，内容极富创意和个性化。“短视频”内容更直观，准确的传达用户个人想法和创意，表现形式也更加丰富多彩，多元化，这符合了当前90后，00后追求个性化的生活需求以及当前互联网+大数据的一种时代潮流;第三，文化的普适性。生活需求以展示各种普通民众思想追求和文化倾向等而受到人们的追捧。“短视频”的时长短，内容简单明了。符合快节奏生活下碎片化的浏览方式，更直观便捷的获取信息，快速抓住更有吸引力、有创意的视频，利用大数据的反馈，迅速的推送和传播;第四，文化的交际性。在一定的社会环境，不同族群和群体文化间的交流融合;第五，短视频是社交的延续和信息传递的另一种方式。用户通过短视频拍摄生活vlog，分享至各种社交平台，使得短视频传播力度强、范围广、互动性强，为用户的创造及分享提供了一个便捷的传播通道。

二、新时期新媒体背景下“短视频”的社会效应

（一）“短视频”给学校德育工作带来的机遇

“短视频”文化是新时期新媒体社会多元化的重要推动因素。“短视频”是当今表达广大群众心声和意识形态的一股涓流，短视频浏览用户契合度好，因而拍摄的内容容易使用户在观看时产生情感共鸣，一度受到无数年轻人的追捧。[2]“短视频”来源于生活，根据其需要产生的。学校德育工作应发挥教师主导，学生主体的作用，以学生生活为本，从学生生活出发，利用“短视频”中优秀的文化结合德育课程，让学生更感兴趣，更深入的学习生活中的道德，体验德育的作用。“知识的学习强调接受、理解和创新;技能的学习强调熟练和运用;道德的学习强调潜移默化、个体觉悟和生活践履。”[1]

（二）“短视频”给学校德育工作带来的挑战

“短视频”一定程度上开阔了青少年的眼界，提高了青少年的道德理解能力和自我选择能力，但同时也对青少年的道德发展产生了负面影响，主要表现在以下几个方面：第一，道德信仰空虚化;第二，是非标准化的模糊化，直接导致青少年的道德意识和情感的淡漠。第三，道德意志的不坚定，特别是个人主义、消费主义和拜金主义等方面的价值取向和行为方式的缺失。第四，不良文化对道德行为失范的影响。中学生正处于学习和模仿的成长阶段，“短视频”容易导致一些中学生尤其是经济欠发达的农村中学生，失去了判断真理、善与恶、美与丑的标准，对社会上出现的某些价值观的混乱，不能很好的做出判断，这给学校德育工作带来了巨大的困难。

三、学校德育工作对新媒体背景下“短视频”的应对措施

为了更好地应对“短视频”文化的挑战，学校德育不仅要明确自身的任务，而且还要树立自己的文化立场，加强德育工作，统一学生的价值观，增强学生的道德判断能力，形成学生的核心价值观体系。

1.学校教育的使命：文化自觉

文化自觉是人们在多元文化发展中形成的一种理性思维，是人们在众多的文化发展中的选择。对于“短视频”文化的价值取向，要坚持取其精华，去其糟粕。在当前“短视频”文化的网络环境和多种价值取向的社会背景下，学校德育首先要明确自身的重任，努力实现文化自觉。因此，它要求学校和教师在“短视频”文化上，用理性思维做出正确的判断和选择。

2.学校德育的立场：和而不同

“和而不同”思想对今天我们如何处理“短视频”文化和学校德育之间的关系产生了重大的影响。正如费孝通先生在阐述多元文化上提出了“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。[3]学校德育应坚持“和而不同”的文化立场，在承认“短视频”文化差异的基础上，反对同质化，提倡尊重多元文化，做到异中求同，在承认差异的前提下努力扩大共同点;同时又要在扩大德育价值共识的基础上，允许特殊符合时代发展积极向上的文化价值观的存在。

3.学校德育的原则

随着改革开放和信息技术的发展，现代社会越来越走向开放，民主。“短视频”文化增进了不同背景人交流，且使之越来越密切，为了应对“短视频”文化的冲击和挑战，学校道德教育应采取开放和民主相统一，主导性和多样性相统一的原则。学校德育应遵循开放与民主相统一、优势与多样性相统一的原则。

四、结论

新时期新媒体背景下“短视频”对原有的价值观、对传统的学校德育带来机遇和挑战，使得德育遇到了前所未有的新情况、新问题，新挑战。在当今多元化的社会里，青少年受网络影响太大了，如何让德育更好适应互联网+大数据时代的发展，真正回归我们校园德育课程，值得每一个教育者深思。

参考文献

[1]高德胜：《知性德育及其超越一现代德育困境研究》[M].北京教育科学出版社，2003版，21

[2]袁颢月：《我国短视频平台的内容生产与传播创新研究—以抖音、快手和视频为例》[J].新闻研究导刊.2018（7）

[3]杜時忠，卢旭：《多元化背景下的德育课程建设》，[M]，江苏教育出版社，73，123