走进学生心灵 打开学生心结

王丹

摘  要：培养学生形成正确价值观以及人生观的重要时期是初中阶段，在这一阶段中学生逐渐形成完整的情感体系，并完善自身认知，因此初中阶段开展德育教育受到了广泛关注。对学生思想品质和德行形成的主要引导作用的是初中班主任，他们的一言一行都对学生的思想品德产生直接影响，教师要剖析德育方面所存在的问题，并找准切入点提供加强德育工作的有效举措。

关键词：初中班主任;德育工作;方法研究

【中图分类号】G 635.1    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）30-0158-01

德育教育在学校教育工作中占据重要地位，需要引起各界的重点关注。由于当前我国正处于经济高速发展的阶段，在当今社会上所发生的各种道德价值观冲突对学校德育教育产生一定的冲突，并对学生形成正确的价值观带来了负面影响。在德育教育工作中社会影响是一方面，最为主要的还是班主任的言行举止，因此要求班主任在开展德育工作时要以身作则，将教育工作重点放在日常生活中，利用多样性进行德育工作，从而促进学生的良好发展。

1.以学生为主体创设德育课堂活动

国家建设的不断完善以及经济的高速发展，使得文化软实力越来越受到人们的重视，而文化软实力的核心正是学生的教育工作。在传统课堂中，大多以教师为主体，讲述方式以及内容过于单一，忽视了学生的重要地位，应将学生放在教育的主体地位，使得学生成为课堂中的首要任务，这需要教师在实际教学过程中学会换位思考，帮助学生在课堂上找到应有的自主行为。将学生放在首位的德育工作分为几个步骤，第一，要转变班主任自身的思想观念，从而养成正确的德育建设思路，按照成熟的建设思路培育。在课堂上以学生为主体，所选择的教学方法以及手段需要将学生放在首要考虑位置，使得其在课堂上能够勇敢的表现自己。同时在教育过程中要注重学生的个性差异，因为学生的成长环境、心理承受能力不同，使得他们的个性与众不同，在教育过程中，教师不能一概而就，而是要进行层次教育，使得学生在自身已有的基础上能够得到提升，最大程度上得到全面且正向的德育发展。第二，班主任在初中生的思想和日常行为中影响力大，再进行教育过程班主任要对自身的教育理念不断进行更新，以免将过时的教育理念传授给学生。同时课堂上和日常生活中要约束自己的行为，提高自身的专业素养和道德素养，使得学生自身的道德品质和正确行为举止能够得到保障。第三，在创设以学生为中心的课堂进行过程中开展较为有趣的活动，教育活动不仅可以局限在教室内，在课堂外部也可以开展德育教育工作。德育教育工作应该渗透到每一学科中，使得其有利于学生德育教育活動内容得到共同创作，可以在课外活动时间开展拔河运动，在运动开展过程中能够了解到比赛活动的团结性，从中学习到凝聚力量的重要性，在实际活动的开展中有切实感受，这样的方式比学生在多媒体上单方面接收能够更加直观，更好的达到预期教学目标。

2.重视沟通工作，开展民主管理

在初中德育工作中起主导作用的是班主任，他们的一言一行是学生学习的第一模范，在日常教育工作中教师的言行举止对学生的生活以及学习有着直接影响，因此教师需要有渊博的知识面和丰富的文化素养，良好的思想品德以及个人素养对学生后续的学习和生活都会产生影响。因此初中需要组建一支十分优秀且专业性强的班主任队伍，加大班级民主管理力度，将自我管理和自我教育的主动权交给学生。同时教师在处理班级事务时的能力影响学生对他们的信任程度，因此要求教师在工作中要保持公正的态度，在处理班级事务时实事求是，平等对待每一个学生，不在其中掺杂个人感情，并与学生勤交流勤沟通，使得学生能够敢于将内心的真实想法直接向教师诉说，及时掌握学生的实时情感变化以及思想态势，要怀揣着与学生平等相处的真诚心理，让学生对教师充分信任，引导学生培养自身的民主意识以及公平公正意识，从而培养其个人素养全面发展。

3.进行有效的联系教学，提升德育工作成果

学校是支撑开展德育教育的主要力量，同时也需要与家庭相结合。学校是进行德育工作的主要场地，因为在学校中有教师对学生进行专业的指导，能够准确找到切入点进行针对性教育，但同样家庭也是对学生有重大影响的，家庭教育在一开始就对学生产生直接影响，其自身的终身性和长期性特点较明显。所以在德育工作中家庭教育也能起到一部分作用，长期的良好家庭教育能够使得学生得到更好的熏陶，使得其成为学生德育教育开展成功的关键原因。这需要与学生与家长之间保持密切联系，实现双方交流配合，因为家庭是学生成长的关键因素。通过家长对学生的具体了解，以学生自身特点为基础进行教育，不单能够促进学生进步，同时还能增强学生与家长之间的良性沟通，促进良好家庭氛围的形成。

总而言之，初中班主任成功开展德育工作在当前基础教育工作中是重中之重，需要结合学生的需求和时代发展落实初中德育工作，班主任只有遵循这一基础要求才能够更好的实现德育工作，并在实际学习生活中尊重每一位学生、保持公平公正的办事风格处理事务，同时严格要求自己的一言一行，才能走进学生心灵，打开他们的心扉，形成良好的师生关系，从而做好初中生德育工作。

参考文献

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