如何构建青年马克思主义者培养的理论学习体系

摘 要：马克思主义在现阶段我国社会的发展过程中仍然具有指导意义，培养马青年马克思主义者，应该将理论学习放在首要位置，构建起系统的青年马克思主义理论体系可以使当代大学生的头脑得到武装，在今后的学习以及生活当中会有很大的帮助。在展开理论学习的过程中，应该注意理论教学的方法，这是非常重要的，并且要将整个教育过程当做一个整体来进行，从而保证其教育教学的质量，同时教师还应该将青年马克思注意的理论教学融入到大学生的日常生活当中，从而使大学生受到潜移默化的影响。

关键词：构建;青年马克思主义者;理论学习体系;研究

现阶段，我国社会的整体发展速度在不断加快，人们的思想也发生了一定的转变，经典的马克思主义思想具有永恒指导意义，从现阶段我国社会发展的实际情况来看，培养当代大学生马克思助理理论学习体系是非常关键的，不仅仅可以促仅大学生个人的发展，更加可以促进社会整体的发展。在展开青年马克思主义者培养的理论教学过程中，应该注意保证课程的时效性以及针对性，从而使马克思主义思想理论体系为当代大学生的发展打下牢固的理论思想基础[1]。

一、坚持第一课堂的主渠道学习

对于当代大学生来说，对其展开马克思主义思想理论体系教学的时候，应该始终坚持以第一课堂的主渠道展开教学，通常情况下，第一课堂主要是指学校制定出的教学大纲，教学大纲是由多名教师进过长期的教学经验所总结出来的，对教学的时间、教学的地点以及教学的形式等等都有较为精准的规定，并且由任课教师根据自己的教学计划来展开教学，这种教学方式通常会取得很理想的教学效果[2]。思想整理理论课对于当代大学生未来的发展是非常有帮助的，其课程主要包括《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义概论》等等，可以使大学生树立起正确的价值观、思想观以及人生观。对于当代大学生来说。要加强第一课堂的主渠道学习，青年马克思主义者必须要具备了解马克思主义基本思想的能力，同时还要将马克思主义将现阶段我国社会发展的实际情况相结合，从而使当代大学生实现接受能力强、创新能力前以及文化素质高的目标，这对推动我国社会发展有很大的帮助。大学生是我国未来的接班人，其思想价值观念的正确与否也会直接影响到我国社会未来的整体发展方向[3]。当代大学生在掌握科学以及为文化知识的同时，对其进行思想上的熏陶以及培养也是非常重要的，要将大学生是否了解并且理解马克思注意理论思想当做评价大学生的一个重要指标，因此，我国的各大高校都应该充分重视起马克思主义理论的教学，是我国当代大学生的思想得到充实。

二、丰富第二课堂的学习形式以及学习载体

第二课堂主要是指对第一课堂的延伸，并且第二课堂的丰富性以及新颖的形式可以在很大程度上完善第一课堂学习过程中所存在的空白，从而满足了更多大学生的课余生活需求，使大学生在生活当中潜移默化的接受了马克思主义思想的熏陶，从而在一定程度上达到了寓教于乐的目的。第二课堂的教学形式相比于第一课堂会更加灵活，显然也更加受到大学生的欢迎，将第一课堂与第二课堂的教学模式进行结合，可以达到有效提升大学生马克思主义思想理解的整体水平。由于第二课堂并不会像第一课堂那样有固定的上课时间以及上课地点，因此在教育活动展开的时候通常是以当代大学生喜闻乐见的形式出现，受到了大学生的广泛欢迎。第二课堂的理论学习体系也与第一课堂有很大的区别，第一课堂所涉及到的知识较为系统全面，而第二课堂当中的知识相对零散，更多的是与大学生自身的喜好有关，并且第二课堂的教育内容更容易被大学生接受。第二课堂的教学模式主要是针对各个层次的大学生展开形式多样的学习活动。并且以大学生喜闻乐见的形式表现出来，对当代大学生的人生观、世界观以及价值观取向进行正确引导，从而坚定了大学生特色社会主义的理想信念。

一般情况下，可以以班级当中的团支书为基本单位，并且以学生党员以及班团干部为主，带领各班学生展开结合当下经济以及政治活动的实际情况进行宣传工作，将党的基本政策方针全面灌输到当代大学生的生活当中，使大学生对党的基本政策有较为全面的了解，这对大学生今后的生活以及学习会产生很大的影響，逐渐建立起大学生对党先进理论的认同感，从而树立起共产主义远大理想，这对我国社会的整体建设以及发展有非常重要的意义。现阶段，我国高校应该将马克思主义思想理论教学放在重要位置，要报培养青年马克思主义者放在学校人才培养的战略当中，同时学校还应该长期重视学生的马克思主义思想体系掌握的实际情况。进一步成立学校层面的党团组织，可以全面开展专项的理论学习互动，例如歌唱比赛以及演讲比赛等等，还可以动员思想政治理论课程的教师展开专题讲座，指导学生展开理论学习，从而帮助学生确立共产主义远大理想，使马克思主义理论在学生当中的影响不断加大。

结束语

高等院校应该主动展开对于马克思主义思想教学的模式探讨与实践，从而不断提升自身政治理论思想教学的整体质量，积极的为青年学生搭建学习的平台，为大学生创造学习机会，并且提供相应的实习场地，从而使我国的马克思主义教学队伍得到不断的壮大。对当代大学生进行马克思主义思想理论的培养是一个长时间的过程，需要教师与学生之间进行长期的交流，高校应该培养勇于担当、敢于面对困境的大学生，这对大学生的思想品质提升会有很大的帮助，同时也保证了大学生青年马克思主义者培养教学可以顺利的展开。综上所述，我们不难发现，现阶段马克思注意教学的整体质量提升关键在于教学模式的精准选择，采用第一课堂与第二课堂相互配合的形式展开教学，可以有效的达到互相补足的目的，这对提升大学生对马克思主义思想理论的认知会有很大的帮助。

参考文献

[1]时祖光，李玉光，肖雨晴.构建青年马克思主义者培养的理论学习体系研究[J].法制博览，2018，21（25）：50.

[2]姬国斌.浅谈高校青年马克思主义者培养体系的构建[J].新西部（中旬刊），2015，3（9）：106，111.

[3]佟宇，唐栋.新时期高校青年马克思主义者培养工程创新研究[J].西部素质教育，2018，4（18）：51.

作者简介：苏兴、（1995-12）、男、汉、陕西省渭南市临渭区、学生、文科教育