试论构建高中历史高效课堂的教学策略

林晓霞

摘 要：高效课堂的定义很简单，通俗地说就是教师在有限的单位时间内让学生尽可能地学到全面的知识与技能，是每一个教师的教学追求。因此，作为一名高中历史教师，我们不能甘于人后，也应当对构建高中历史高效课堂得教学策略进行一番探索。

关键词：高中历史;高效课堂;合作学习;教材内容;直观情境

受传统教学中应试教育的影响，学生的学习成绩似乎是教师重点关注的话题，所以部分教师认为，提高学生的学习成绩就是顺利构建出了高效课堂，而学生的学习成绩只是学生综合素质的一部分，需要提高，但是不能占据学生学习的所有空间，学生其他能力的发展也需要培养。因此，作为一名高中历史教师，我们要以新课改的教学理念设计有效的教学策略，带动学生学习的积极主动性。下面，我将结合自身教学实践，对构建高中历史高效课堂的教学策略作一番论述。

一、开展合作学习践行生本教育理念

高效课堂的构建需要促进学生学习能力的提升，学生学习能力的提升需要发挥学生在课堂上的主体地位，激发学生的课堂主体意识。因此，作为一名高中历史教师，我们可以通过开展合作学习的教学方式，践行新课改中以生为本的教学理念，使学生融入到课堂学习当中，在合作学习的基础上得到自主学习意识的培养，从而构建出高中历史高效课堂。

例如，我在引导学生学习《大众传媒的变迁》这一节时，首先，我将学生结合成了学习小组，让学生探索报刊业走向繁荣和影视事业的发展，我不时地在一旁引导学生各个时期具有代表性的报刊对中国社会所起的作用和影视业发展的重要原因。然后，我让学生继续阅读教材，通过“互联网的兴起”这部分内容，总结四大媒介分别是什么，同时让学生交流了互联网的优势和影响。之后，我与学生共同交流了大众媒体的发展给人们的生活方式带来了哪些巨大的变化。最后，我进行了拓展综合，指导学生对近代社会生活演变的原因、表现和特点做了总结，让学生畅谈了学习这节课知识后的收获。这样，我通过开展合作学习，践行了新课改中以生为本的教学理念，使学生充分参与到了课堂学习中，明确了大胆借鉴、勇于创新的重要性，顺利完成了高中历史高效课堂的构建。

二、挖掘教材内容做好教学准备工作

教材是教师教学的基础工具，是课堂教学的关键，但一些有了几年教学经验的教师，已经将教材抛之脑后，全凭经验为学生授课，将原本授课的教学内容讲的“天花乱坠”。因此，作为一名高中历史教师，我们须意识到高效课堂的构建离不开教材，应当深入挖掘教材内容，在课前充分做好教学准备工作，顺利完成授课内容的教学目标，使学生高效学到历史知识，从而构建出高中历史高效课堂。

例如，我在引导学生学习《两极世界的形成》这一节时，首先，我将这节课的授课内容分成了四个环节展示在了课件上，让学生对即将所学的内容有了一个大体的认知。然后，我通过具体的图片资料，为学生详细介绍了美苏对峙格局的形成过程，使学生了解了杜鲁门主义、北约和华约、德国的分裂、朝鲜半岛的分裂和朝鲜战争、越南战争等重要史实。之后，我为学生介绍了美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响，使学生认识到了二战后两极世界格局的形成是资本主义和社会主义两种力量发展斗争的必然结果。最后，我带领学生总结了这节课的知识点。这样，我通过挖掘教材内容，因势利导，按部就班地为学生讲授历史知识，顺利完成了高中历史高效课堂的构建。

三、创设直观情境刺激学生学习情感

高中历史教学中有一大部分教学内容，在当今科技时代的影响下，已经拍摄成了纪录片、电视剧或是电影。因此，作为一名高中历史教师，我们可以充分借助多媒体技术创设直观情境，将学生的注意力从课堂之外，转移到课堂上的直观画面当中，刺激学生的学习情感，使学生有动力地学习历史知识，从而构建出高中历史高效课堂。

例如，我在引导学生学习《充满魅力的书画和戏曲艺术》这一节时，首先，我要求学生自主阅读教材，探索中国书画艺术和戏曲艺术背后的历史故事。然后，我借助多媒体技术创设相关的情境让学生直观感受到了文化艺术的鲜活气息，刺激了学生的学习情感，使学生较为迅速地从宏观上把握了本节课的整体知识结构及其学习重点。之后，我带领学生对图片、艺术作品做了分析，使学生学会了透过现象看本质，提高了学生的探究能力。最后，我让学生谈了这节课的学习收获。这样，我通过创设直观情境刺激了学生的学习情感，使学生积极主动地参与到了课堂當中，感悟到了书画和戏曲艺术作为中华传统文化的价值所在，让学生的思想受到了熏陶，培养了学生的人文精神，同时弘扬了我国优秀的传统文化，顺利完成了高中历史高效课堂的构建。

总而言之，高中历史高效课堂的构建，仍需身为高中历史教师的我们对不断探索、创新教学策略，使学生参与到课堂教学中，师生共同营造一堂堂具有高效性的高中历史课。

参考文献：

[1]徐学珍.打造高效课堂  彰显创新教学魅力——历史创新教学略谈[J].科学大众（科学教育），2018（07）19.

[2]彭朋.基于生本理念的高中历史高效课堂的构建[J].科学咨询（教育科研），2018（03）74.