幼儿语言教学活动中的游戏化探讨

李雪菲

摘 要：在幼儿的语言教学活动中，合理地运用游戏化教学，能够有效增强幼儿的语感，培养幼儿的语言素养，提高幼儿的语言能力。所以，在幼儿的语言教学中，教师可以通过多种游戏化教学方法，为幼儿创建情景教学环境，使幼儿的语言能力能够得到有效的提升。基于此，本文主要对幼儿语言教学活动中的游戏化进行探讨，以供参考。

关键词：语言;教学;幼儿;游戏教学

引言：

通过游戏化语言教学不仅可以提高幼儿园的教学质量，而且可以促进幼儿的健康发展。所以，在幼儿园教学中，应该合理地应用游戏化教学，激发幼儿参与教学的积极性，给予幼儿更多使用语言的机会，进而增强幼儿的语言能力，提高幼儿的语言素养，使幼儿可以更加深刻地了解到汉语的魅力。

一、幼儿游戏化语言教学的主要特点

（一）启发智力

对于幼儿园的语言游戏教学来说，其通常具有非常充足的智力性，从而更好地培养幼儿的思维逻辑能力和语言能力，比如讲故事、猜谜语等。在实际的教学中，教师将培养幼儿的语言能力作为开展教学的目标，将其定位于智力游戲，而非智力训练。这样一来就能够使幼儿更加积极地参与游戏，感受游戏的乐趣。

（二）规则性较强

在游戏过程中，幼儿所获取到的语言信息可以说是幼儿在遵循一定规则与基础上，深入地理解与合理使用语言的一个过程，具有非常强的规则性，以此来不断提高幼儿的语言能力。同时，也可以帮助幼儿更好地表达自身的想法与感受。

（三）趣味性较强

相比于其他类型的游戏，语言游戏具有非常明显的特点，其属于一种典型的耳听口说型游戏，将语言知识作为开展游戏的主要材料。换句话说，语言游戏就是玩弄文字的游戏。利用语言游戏【1】，可以更好地促进幼儿身心发展。而在教学过程中，教师需要充分发挥出自身的引导作用，根据幼儿的实际能力，设计与幼儿身心发展相符的游戏内容。

二、幼儿语言游戏教学的现状分析

（一）教学内容的连贯性不足

因为教师的能力限制，导致很多教学内容比较局限化，具体体现为，仅仅只对某一章节或者某一领域内的知识内容进行讲述，而无法真正做到将知识融会贯通。

比如，教师带领幼儿进行语言游戏时，只是将教材中的基本语言知识传授给幼儿，而无法对其讲述一些扩展性的知识，导致幼儿无法将知识串联起来，进而降低了教学的效果，也无法实现游戏教学的目的。

（二）游戏生活化不足

为了能够更好地培养幼儿的语言能力，往往需要教师在教学过程中，将生活中的一些小知识带入到课堂中，从而使幼儿产生熟悉的感觉，激发幼儿的兴趣。但是在实际的教学中，教师却没有做到这一点，仍然只是采用传统枯燥的讲述方式对幼儿进行教学，长此以往就会降低幼儿学习语言的兴趣。

三、幼儿游戏化语言教学的有效策略

（一）营造愉快的教学氛围

教师应该在游戏化语言教学过程中，积极地为幼儿营造出愉快的氛围，结合幼儿生理与心理的特点，充分考虑幼儿实际所具备的语言能力，为幼儿创建教学氛围，并合理设计游戏内容与游戏环节，给予幼儿更多游戏的时间与空间，从而全面激发幼儿参与游戏的兴趣，吸引其注意力，使其能够保高度集中的注意力。这样一来就能够全面实现游戏化语言教学的目标。

比如，教师可以组织幼儿进行简单的词语接龙游戏，如：大地——地方——方向——向上——上学——学习——习作——作业等。通过这种简单的词语接龙，不仅可以帮助幼儿掌握更多的词汇，也能够激发幼儿的学习兴趣，进而有效培养幼儿的语言能力。

（二）创建生活化教学情景

教师应该在游戏化语言教学中，为幼儿建立生活化教学情景，以此来拉近幼儿与语言知识之间的距离，打消幼儿的陌生感。在实际的教学过程中，教师应该充分了解幼儿的日常生活，寻找与幼儿日常生活相关的小事情，将其合理引入到游戏化语言教学中，让幼儿更加充分地感受到参与游戏的乐趣。

（三）维护幼儿的主体地位

所谓幼儿的主体地位，主要指的就是在素质教育的基础上，将幼儿作为课堂教学的主人翁，不再让幼儿被动地听课，而是使其的思维能力与肢体活动都可以被充分调动起来，激发幼儿参与学习的积极性【2】。所以，在实际的游戏教学过程中，教师应该积极转变教学的观念，一改传统的教学方法与教学模式，不断提高自身的教学水平与教学能力，更好地引导幼儿加入到实际的游戏教学活动中。在这一过程中，教师应该只发挥引导作用，多给予幼儿动脑与动手的机会。同时，也要与幼儿进行充分的沟通与交流，了解幼儿的喜好，根据幼儿的兴趣爱好，为其设置游戏环节，以此来满足幼儿的个性化需求，提高幼儿的语言能力。

结束语：综上所述，为了能够更好地培养幼儿的语言能力，在幼儿教学中，教师应该为学生设置游戏化语言教学，确保游戏所具有的趣味性，激发幼儿参与教学的积极性，充分发挥出幼儿的主体作用，从而更好地对幼儿的语言能力进行培养。

参考文献：

[1]唐涤秋.浅谈幼儿园成语古诗教学的内容选择与教学方法[J].中国校外教育，2019（31）：145+165.

[2]尹丽珍.探析现代信息技术在幼儿园语言教学中的运用[J].课程教育研究，2019（40）：177.