小学数学有效教学策略探究

王文煌

摘 要：在当前阶段的小学数学教学过程中，怎样能够让数学课程更加适应学生在当前阶段教学形式下的需求，已经成为了教师所主要关注的内容之一。通过对数学课程的有效教学，能够让学生在逻辑思维方面得到有效的发展，同时也让学生能够在教学过程中初步具备自主解决问题的能力。因此教师在小学数学教学过程中所采用的方式也是极为重要的，这就需要教师能够在学生学习过程中实现自身在教学过程中实现有效的进步。但是由于教师在教学过程中收到了传统教学模式的影响，导致学生学习过程中的效率缓慢。同时也由于教师长期在小学数学教学课程中的教学手段单调，所以造成学生学习兴趣在小学数学学习过程中的流失。这些问题的出现严重困扰着学生在小学阶段对于数学的学习。因此本文结合教师自身教学经验，就自身在教学过程中遇到的问题进行全面的分析与探究，以期望实现学生在小学数学课程上的有效学习。

关键词：小学数学;有效教学;策略探究

在当前模式下的小学数学教学，教师需要针对学生在教学过程中出现的问题来开展系统化的分析，以此实现学生在当前阶段的有效学习与发展。所以教师在教学过程中，需要实现学生在当前阶段的有效进步，以此提升学生在当前阶段的全面进步。所以教师在对学生开展教学过程中，首先需要结合学生在教学过程中的实际表现，对于教育资源进行合理的利用，以此提升学生在小学数学课程中的学习效率，实现学生的有效学习。同时教师也需要考虑到学生在小学阶段对于数学学习的兴趣。教師需要通过科学的教学方式来深入的发掘学生在数学课程中的兴趣点，开展情景化教学，实现学生低于数学课程的有效参与。最后教师需要针对学生能力水平的不同来对学生开展分层次的数学提问，以此实现学生在当前阶段的有效学习。

一、优化教学资源，提升数学教学效率

教师在对学生开展教学过程中，首先需要针对学生在教学过程中出现的问题进行全面的发展与进步，以此实现学生在当前阶段的有效学习与发展。在这一过程中，有效的利用学校在教学过程中的资源对于教师的教学效率而言是十分重要的。教师可以有效利用学校在教学过程中有关学生自身在教学过程中的行为方式，让学生能够有效针对课程内容进行理解，以此提升学生在数学课程的有效发展与进步，实现学生在小学数学课程中学习效率的有效提升。

例如，教师在对学生开展“图形的运动（二）”这一节课程的学习时，可以有效结合多媒体教学资源，来对物体的平移来进行全面的演示。通过多媒体课件的呈现，让学生能够在教学过程中实现学生自身在教学过程中的有效发展与进步，让学生能够更加透彻地理解教材知识点。

二、开展情境教学，激发学生学习兴趣

教师在对学生开展教学过程中，需要能够在数学课程的教学内容中实现学生自身对于数学课程的学习兴趣。所以教师在对学生开展教学过程中，可以采用能够更加激发学生学习乐趣的情景化教学法，有效化解学生与数学课程知识之间的隔阂，让学生能够更为主动地参与到小学数学教学过程中去。以此实现学生在教学过程中的有效学习，提升教师在小学数学教学过程中的有效化，提升学生在小学数学学习过程中自身能力水平的提升。

例如，教师在对学生开展“小数的加法和减法”这一节课程的时候，可以对学生开展情景化的教学方式，让学生来模拟买卖物品的情境，进行有关小数的运算。以此激发学生在数学教学过程中的学习兴趣，让学生能够有效地参与到教师的课程教学中去，实现学生在小学数学课程中的有效学习。

三、分层提问教学，推动学生有效学习

教师在对学生开展教学过程中，不能够忽视学生在小学数学教学过程中的差异性。所以教师在对学生开展教学过程中，需要针对学生自身的能力水平来对学生在当前阶段的学习进行有效的分组规划，实现学生在当前阶段的有效学习。所以教师在对学生开展教学过程中，需要从学生自身的能力水平出发，采用更加合理的数学分层提问法，让不同程度的学生都能够在数学课程中得到有效的提升与强化，实现学生数学能力的有效进步，以及小学数学教学过程中的有效学习。

例如，教师需要在对学生开展课程提问的时候，针对一些基础性的问题教师可以让学习能力较差的学生来进行回答，以此帮助学生夯实在学习过程中的基础能力。同时教师在对学习能力较强的学生开展教学工作时，可以对学生进行提升式的提问，以此促进学生在教学过程中的有效学习。

综上所述，教师在教学过程中，需要结合学生在当前阶段的学习的实际情况来对学生开展全面教学工作，以此实现学生对于数学课程的有效学习。在这一过程中，教师需要对于数学课程资源进行有效的整合，以此实现学生在学习小学数学过程中的效率。同时教师也需要对于学生适当的开展情境化的教学模式，有效激发学生在当前阶段的学习兴趣，实现学生在教学过程中的全面发展与进步。最后教师需要采用分层次的教学方式，让学生去进行整体性的学习，以此实现学生在当前阶段对于小学数学课程的有效学习。

参考文献：

[1]桑耿.浅析核心素养视角下如何开展小学数学教学[J].中国校外教育，2019（31）：21-22.

[2]刘伟.初探小学数学教学中学生兴趣的培养[J].中国校外教育，2019（33）：75.