关于推进农村幼儿园家园共育工作的思考

缪月娟

摘  要：家园共育是幼教工作的改革趋势，为了幼儿健康全面地发展，统一家庭与幼儿园的教育观念，在家庭与幼儿园之间建立合作、互补、和谐的关系。农村幼儿园实施家园共育，需要家庭与幼儿园的共同努力，建立良好的沟通机制，及时了解幼儿的发展状况，共同促进幼儿德智体美的综合能力提升，提高幼儿教育的质量。

关键词：农村幼儿园，家园共育，工作策略

【中图分类号】G616      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）34-0027-01

农村幼儿园中大多是留守儿童，幼儿大多是跟着自己的爷爷奶奶生活，老一辈人的教育思想与现代教育有着很大的冲突，过分地溺爱幼儿，不会让幼儿受到一丁点的委屈，幼儿父母与教师面对面沟通的机会较少，只能了解幼儿在学校的大致情况，每个幼儿的生活环境不同，他们受到的家庭教育方式不一样，每个家长对幼儿赋予的期望也不一样，幼儿园是集体生活，教师对待所有的幼儿都一视同仁，采取的教育方式是一样的，这样就造成了家庭与幼儿园教育观念上的冲突，也给幼儿园教育增加了不少的难度，但不论是家庭还是幼儿园都有着共同的目标，就是让幼儿接受良好的教育，使幼儿健康综合性地发展。那么在农村幼儿园中开展有效的家园共育工作就需要家庭与幼儿园的共同协商与配合。

1.家庭與幼儿园需相互信任，多沟通交流

每个农村家庭的教育方式不同，有的过分溺爱幼儿，为幼儿准备好了所有的事情，给予幼儿最好的物质深厚，但是却忽略了德育、智力等方面的教育，有的对幼儿的期盼太高，对幼儿进行全方位的教育，使幼儿过早地投入到了紧凑的生活环境中，有的认为幼儿教育只是幼儿园的责任，自己则放任不管，无条件地配合教师的工作，以上这些情况都不利于幼儿的健康发展。家园共育工作中，教师要赢得家长的信任，主动与家长沟通，态度要真诚友好，及时了解幼儿在家庭的情况，用心观察幼儿的一举一动，主动向家长反应幼儿在学校的表现，把家长当做自己的合作伙伴，当家长反应幼儿的教育问题时，教师要及时给予指导并共同协商教育方案，耐心地了解幼儿的情况，分析原因并快速找到妥善的解决方案，避免因为一些细节问题产生矛盾或者误会，这样家长和幼儿教师都能全面掌握幼儿的情况，家长也会主动配合教师，形成相互理解和支持的关系，使得幼儿教育达到事半功倍的效果。

2.建立良好的家园合作关系，实现教育观念的统一

在素质教育和应试教育的双重环境下，哪方面的教育更重要，家长和教师有着不同的认识，容易产生教育方面的分歧，阻碍了家园共育工作的有效开展。每个家庭的教育观念不同，不少家长对幼儿教育存在着片面的认识，有的家长认为幼儿太小，学习一些基本的知识就可以，要让幼儿有一个快乐的童年，能够结识到更多的朋友，有的家长则认为教育应该从小抓起，为了幼儿长远的发展考虑，不能让幼儿输在起跑线上，对幼儿园开设的课程内容不满意，有的家长不认同幼儿园的教育方式，总认为自己的幼儿自己了解，清楚他们需要接受什么样的教育，要求教师改变教育模式。针对以上情况，家长对幼儿教育的认识不足，教师要帮助他们树立正确的教育观念，要让家长明白幼儿教育的本质内容，向家长传达科学育儿的方法及原则，针对不同的家庭给予不同的意见，也可以让家长之间相互交流成功的育儿经验，使得全体幼儿的家长在教育方面达成共识，从而提升家长的教育认知水平，让家长能够认同幼儿园的教育观念。比如每个幼儿都有优点和缺点，但是家长和教师看待的角度不同，教师看到的幼儿缺点在家长眼里有可能就是优点，这个时候教师要与家长沟通，让家长明白其中的利弊关系，使得家长全力配合自己，及时改正幼儿的不良习惯，帮助幼儿更好的成长。这样只有统一了教育观念，才能保障家园共育工作的顺利进行。

3.开展有效的活动，促进家园共育的有效实施

现在是科技网络时代，家长与幼儿教师的沟通更多的是通过网络进行的，缺乏面对面交流的机会，家长由于工作的原因，很少参加幼儿园举办的各种活动，出现了很多家长不知道幼儿校园生活环境的现象，只关注到了幼儿在学校里学到了什么、有没有发生不愉快的事等，忽视了幼儿的心理和德育方面的发展。在家园共育方面，幼儿园可利用休息日开展亲子活动，让家长看到幼儿的学习环境，掌握幼儿园的师资力量及硬件设施，了解幼儿受到的教育内容及方式，整体了解幼儿在园中的具体表现，让家长提出幼儿园需要改善的地方，采取合理的建议。教师也可以对幼儿进行家访，了解幼儿的家庭生活环境，以及他们的日常表现，明白幼儿性格形成的原因，掌握家长对幼儿的了解情况，和家长沟通幼儿的教育问题，给家长提供具有建设性的建议，引导家长如何在家庭中帮助幼儿更好地学习，综合分析幼儿的教育情况，开展具有针对性的教学策略，提高家园共育的工作效率。

在农村幼儿教育中，家园共育的工作有一定的难度，需要教师不断地去探索，秉承着持之以恒的精神，努力与家长进行良好的沟通，开辟多种渠道，让家长看到教师的用心，关心爱护每一个幼儿，用真情去打动他们，促使家长积极地配合教师的工作，开展多种互动交流会，让家长明白交流会的目的，促使他们积极地参加，拉近家园的距离，构建和谐的合作关系，确保家园共育工作的顺利开展，提高幼儿园教育的质量，高效率地实现提升幼儿整体素质的教学目标。

参考文献

[1]谷丽芳.对推进农村幼儿园家园共育的思考[J].教育探索，2017（06）.