高中信息技术生活化教学探析

程爱红

摘 要：信息技术是社会发展的产物，同时也推动社会的进一步向前迈进，高中阶段信息技术教学要与实际生活联系起来，提高教学有效性。本文先介绍了信息技术生活化教学的基本内容，并在此基础上，着重探究了高中阶段信息技术生活化教学的实施方法。

关键词：信息技术;高中;生活化;情境教学

引言：社会发展速度不断加快，使人们生产生活方式都发生了巨大变化。在高中阶段的教育工作当中，将生活化的要素和信息技术相互结合，有利于更好地实现教学目标。若信息技术教学未能紧密联系实际，教学内容会缺乏相应的时效性和实用性，所以，高中信息技术生活化教学方法的探究具有现实意义。

1、信息技术生活化教学概述

信息技术是高中阶段实践应用型课程，大部分的学校在教学管理阶段，过度重视主干课程的教学，信息技术课学校、家长及学生均不重视，这种情况会严重影响到学生们的学习与发展。虽然学校信息技术课程能正常组织开展，但教师在教学中采用的方法存在一定的滞后性。学生们花费了大量的时间和精力参与学习，但是最终并没有取得良好的效果，且高中阶段的信息技术教学内容与实际生活联系并不紧密，导致了很多学生在进入到大学阶段参与计算机一级测试会出现不及格的情况。为了更好地为学生们提供信息技术教育，教师要从教学方法层面着手，与学生们熟悉的生活化场景相互结合，使学生们掌握良好的信息技术[1]。

2、高中信息技术生活化教学实施方法

（1）创设生活化情境

创设生活化的情境，运用情境教学方法，能达到较好的教学效果。

例如，教师在组织学生们学习“认识计算机网络”相关知识时，明确了当前社会信息技术发展迅速，学生们有许多的途径接触到信息技术以及相关的内容。所以，教师在导入阶段就鼓励学生们讲述自己在生活中，使用信息技术的经历，并邀请部分同学演示完整的操作过程。经过演示之后教师以及其他学生们都能看出，虽然大部分的学生都熟练掌握计算机的操作技术，但是缺乏对网络和信息技术原理的深刻认知。这时，教师提出问题：计算机网络的组成元素有哪些？计算机网络如何诞生？网络是怎么分类的？信息技术的功能有哪些？[2]。通过这样的方式，教师可以引导学生们一起进入到生活化的教学情境当中，学生们在自己熟悉的场景会更加积极地配合教师的教学，也能更积极地思考，从生活经验转变发展成为专业的理论知识。

（2）调动生活化思维

教师在组织学生们学习信息技术时，要借助生活化教学方法，启发学生们的思维，调动他们的自主学习意识。

例如，教师在组织学生们学习“域名及其管理”相关知识时，可以在课前阶段对学生们的知识掌握程度进行调查。当教师得知，大部分同学对域名仅有粗浅认知，仅知道不同网站的域名各不相同，且每一个域名都独一无二，但是对于域名相关的组成方法、内容解析、保护模式、以及域名抢注等内容还不甚了解。所以，教师在进行教学中，从上述学生们不清楚的角度，帮助学生们逐一梳理了域名有关的知识与内容，并为他们展示出了各种类型的网站域名代表。在教学期间，有同学提出，网站网址就类似于家庭住址，每个家庭住址都不同，所以网站的域名也各不相同。还有同学说道，网站的域名便于对网站进行定位，具有唯一性。网站的名称和人名不同，人名可以重复但是网站域名不能重复，所以可能会出现域名抢注等问题。通过这样的方法，学生们的积极性都被调动了起来，在后续的学习中，逐渐将原本较为零散的知识进行汇总，应用专业理论加以支撑，使学生们能更主动地探究信息技术相关知识，并在生活中进行应用。

（3）应用生活化技能

高中阶段的信息技术教学工作内容要具有鲜明的创新性，教师要根据学生们在日常生活中能够遇到的情况，设计教學问题，并通过巧妙引导的方式，培养解决实际问题的能力。在课堂训练阶段，可以设计学生们能直接参与的实践活动，提高他们对于上机操作的兴趣。教师为学生们布置任务有利于增强他们的学习热情;在解决问题时若能提供适当指导，可加深学生们对于所学知识的印象。

例如，教师在组织学生们学习“信息检索”有关内容时，为学生们布置了他们最为关注的考试、高等院校和留学有关的资讯检索任务，让他们将日常使用搜索引擎检索信息的方法、流程以及结果都简单地记录下来，结合课本当中的知识，帮助学生们优化检索方法，缩短花费的时间。教师示范后学生们亲自进行操作训练，加深了知识在脑海中印象。

总结：综上所述，信息技术教学工作的方法有许多，从事高中阶段信息技术教学的教师群体，要明确这一时期学生们的学习特征与发展需要，为学生们创建生活化的情境，引导学生们在实践中不断地进行自主探索与学习，将生活与教学融为一体，找到二者的契合点，在生活当中持续进行研究，从而提升信息技术的应用水平。

参考文献

[1]姚军.论如何在高中信息技术课程中进行生活化教学[J].学周刊，2017（10）：173-174.

[2]周干忠.“生活化”教学理念在高中信息技术课堂的渗透和应用研究[J].中小学电教，2015（10）：45-46.

[3]在高中信息技术课堂中运用生活化教学的方法[J].高广杰.  新课程（中学）. 2019（04）

[4]如何使高中信息技术课堂充满生活的气息[J].高寒.  新课程导学. 2013（32）