小学语文教育中学生人文素养的培养

马金虎

摘  要：核心素养是现阶段教育领域中最为热门的话题，而人文素养是学生核心素养中非常重要的一项组成内容，被越来越多的教育工作者所重视和关注。小学语文学科以其显著的人文特性，成为了小学阶段对学生进行人文素养培养的主要途径。因此，在小学语文教学的过程中，教师应注重对学生进行人文素养的培养。本文首先介绍了小学语文教学中对学生进行人文素养培养的重要意义及现状，并针对小学语文教育中学生人文素养的培养策略进行了深入的论述。

关键词：小学语文;人文素养;培养策略

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）36-0167-01

人文素养主要指一个人所具备的基本品格和对待人生及世界所持有的最基本的态度，以及正确处理自身与社会及他人关系的综合能力。因此可以说，人文素养是学生综合素质能力体系中最为重要的内容之一，同时也是促进学生进行终身发展的综合素质之一。另外，人文素养作为一种综合素质能力，是通过后天的人文教育得以提高的。因此，对学生进行人文素养的培养是贯穿并渗透到学生整个的教育过程中的。而小学语文以其浓厚的人文气息，是对学生进行人文素养培养的显性学科和重要途径。因此，在小学语文的教学中，教师应注重对学生进行人文素养的培养，以此来促进学生整体综合素质的提升。

1.培养学生人文素养的重要意义

（1）有助于学生树立正确的人生观、价值观。小学阶段的学生正处于科学人生观、价值观形成的重要时期，在这个时期中，只有具有较高的人文素养，才能更为正确的认识自我与社会、与他人的关系，也才能确定自己的发展方向，不至于在纷繁复杂的社会环境中迷失自我。

（2）有助于学生实现良好的终身发展。人文素养包含着个人具备的基本品质及待人接物的态度，在对事物保持正确的态度的基础上，更容易对事物本身的实质进行正确的认识，从而更容易确定自己的发展目标。这样在发展目标的指引下，学生才能为自己梦想的实现进行奋斗、努力，进而实现个人的终身发展。

（3）有助于素质教育目标的实现。在素质教育的背景下，要求学生实现整体综合素质的全面发展，已经成为了现阶段教育的目标。而人文素养作为学生综合素质能力的重要组成部分，直接影响着素质教育目标的实现。通过对学生进行人文素养的培养，能有效的提升学生的人文素养和人文精神，从而有力的促进学生综合素质能力的全面发展。

2.现阶段小学语文教育中学生人文素养培养的现状分析

通过上述分析，不难看出，在小学语文教学中对学生进行人文素养的培养，对学生的发展具有重要的意义，但是通过对现阶段小学语文对学生人文素养培养的现状分析，发现还存在着不少的问题。

（1）教师本身的人文素养有待提高。在现阶段的小学语文教学中，教师作为课堂教学的主要参与者，其自身的人文素养和业务素质，对人文素养的培养效果有着非常大的影响。而教师在传统教学理念的影响下，不注重对自身人文素养的提高，因此，无法良好的对学生进行人文素养的培养、教学。

（2）教学观念陈旧、教学方法单一，人文教育低效。以往应试教育模式下，教师只注重对基础理论知识的传授，而忽视了对学生进行人文素养的培养。而现阶段的小学语文教学中，仍有一部分教师沿袭传统的教学模式，以陈旧的教学观念和单一的教学方法进行教学，这势必会严重影响学生人文素养的提高。

3.小学语文教育中学生人文素养的培养策略

（1）转变教学观念，积极进行自身人文素养的提升。在小学语文教学中，对学生进行有效的人文素养的提升，首先，需要教师应积极的转变自身的教学观念，对人文素养的重要意义进行正确的认识，并在教学中与学生建立和谐、良好的师生关系，充分尊重学生的独立人格，使学生能够在具有人文气息的教学氛围内，进行人文观念的形成，从而树立提高自身人文素养的意识。另外，教师作为学生的引导者和示范者，其自身的人文素养，对学生能够起到潜移默化的影响作用。因此，教师应注重对自身人文素养的提升，通过文化学历的提高及人文底蕴的增强，来提高自身的人格魅力，对学生进行人文意识的感染和引导。

（2）立足教材，进行人文因素的挖掘。小学语文学科作为人文教育的显性学科，教材中蕴含着丰富的人文因素。教师在教学过程中，只要立足教材，对教材进行深入的挖掘进而开发，并以其中的人文因素为教育契机，对学生进行具有针对性的人文教育，就一定能有效地促进学生的人文素养。

（3）创新课堂教学模式，营造人文氛围。在小学语文教学中，通过对教学模式的转变与创新，也能为学生营造浓厚的人文氛围，使学生的人文素养得到极大的提高。首先，教师应注重对教学环境进行优化，通过在教室、走廊悬挂、张贴标语等形式，增强教学环境的人文氣息。另外，在教学过程中，教师还应充分尊重学生的学习主体地位，为学生提供发言、思考的机会和空间，使学生的学习自主性得到充分的发挥。

4.结语

总之，在小学语文教学过程中，对学生进行人文素养的培养是新教育时代及学生个人发展的需要。因此，教师应在教学中通过转变观念、提高自身人文素养、深入挖掘人文因素，对教学方法进行积极的创新改革等措施，来提高对学生进行人文素养培养的效率，促进学生整体素质的全面发展。

参考文献

[1]李洪梅.小学语文教育中学生人文素养的培养[J].科教文汇（下旬刊），2015（02）

[2]匡爱东.小学语文教育中学生人文素养的培养[J].科教文汇（中旬刊），2019（07）

[3]姜红.小学语文教育中学生人文素养的培养[J].文化创新比较研究，2017（21）